高中英语报刊阅读策略

——21世纪英语报高中报刊阅读课心得

                                       新北区小河中学祁杉杉

在暑假期间，观看了21世纪英语报高中期刊的相关教学视频以及许时升老师的评课。通过这些视频让我对高中英语报刊阅读有了进一步的了解。下面来谈一下我自己的感受。

   首先来讲下许时升老师对报刊阅读的理解。许时升老师这样评价到：英语报刊的阅读是广泛的阅读，大量的阅读，快读的阅读。广泛，大量，快速作为阅读的特征是不可分割的。。阅读材料的选择要有符合学生的兴趣，难度要适中。此外，阅读材料中的背景知识的介绍以及结构良好的阅读材料更容易让学生接受信息。通过这几个关键点，我来谈一下这四节课所给我带来的收获。首先是郭老师的这节课，她选择了两篇与疫情相关的文章，都能吸引学生的注意力。第一篇对于东京奥运会推迟的有关描述，郭老师在分析这篇文章时，抛出了相关问题，环环相扣。通过这些问题，分析出了每个段落与文章主体的关系，铺设好一个个台阶，让学生更加容易的理解文章。特别值得一提的是在一道选择题里，给出的答案文章中均有出现过，不再是简单的排除法，而是要去理解相关的细节，更进一步提升了学生的阅读能力。再分析另一篇文章时，利用一些关键词，把整篇文章连接了起来，让学生整体的把握住了文章。郭老师在报刊阅读教学时，充分的设计了体现信息分类、识别理由、提炼信息的问题，让学生在潜移默化中学习到了报刊阅读的相关策略。然后是温老师的课，选材同样与疫情相关，并且给了学生很多的背景知识。通过大家熟知的李子柒的三幅图片，导出文章，还是很让人眼前一亮的，并让学生讨论城市生活与农村生活的利弊。通过这一系列的前期活动，学生已经对文章有了快速的了解，然后对文章的结构进行了剖析。此外温老师通过让学生朗读这篇文章，让学生真正的了解到自己对于字词方面的问题，细节把握会更加好。接着是胡老师的课，选择了两篇时事文章。第一篇时事文章所选的材料与学生息息相关，通过展示一些地摊经济的图片，让学生对文章有了一定的感性认识。另外一篇是娱乐性的文章，许时升老师提到娱乐性文章是以欣赏、娱乐、调剂为目的，带有很大的随意性。胡老师在设计问题时，体现了一定的开放性思维，在文章最后，设计师提到不要盲目跟风，这一点也是提升了学生的情感能力。第三篇选择的是时事，有关美国暴徒的新闻。胡老师在分析这篇文章时，通过展示文章题目，让学生预测文章讲了什么，这就是报刊阅读中的印证性阅读，学生在心理上处于一种超前的阅读状态。此外，胡老师还给出了很多开放性问题，充分的让学生从思维的角度回答问题，并且设计了一个讨论，让学生充分的运用语言表达自己的观点。最后是沈老师的课，这篇文章的选择是主题阅读，主题阅读强调语言学习要围绕意义在情境中展开，教师要围绕主题创设情境。沈老师在讲解文章时，通过一些图片，来解释热浪，并且通过四个问题来理解文章，在讲解问题的同时，分析了一些词汇以及细节，逻辑性很强。紧接着用不同领域的文章来解释热浪的影响以及原因，最后分析我们需要给出各种各样的帮助。一共用十五篇段文章，深刻的剖析了主题，学生更易于理解所教授主题的内容。

    通过观看这些视频，我对英语报刊阅读有了一定的了解，但还是不全面，还要更进一步的提升自己的理论水平。在后面的教学过程中，我会把所学所思用于自己的课堂教学中，为真正地提高学生的阅读能力而努力！