激活阅读背景知识

——观21世纪英语报高中报刊阅读课心得

常州市河海实验学校  陈菲

        这四位老师的导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。所以如果组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积极思维的作用。这些老师都没有以传统的教学方法引出所讲的主题，而是以当前的世界热点问题展开热身和讨论活动来导入所授的报刊阅读课 。

其次对于高中英语的阅读课来讲，阅读内容的落实是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，沈老师充分利用了阅读后活动，如分段辨析大意等多种形式。在教学方法上，各位老师注重从贴切生活实际的话题入手，并通过各种任务帮助学生理解文章。以此实现了报刊阅读教学的目的，即让学生通过阅读获取信息，培养其阅读习惯和策略，感受语言的魅力并学会运用语言，升华情感；告诉学生有一个积极的心态去面对世界，这是对学生精神世界的教育和感染，这也是英语作为一种语言教学的重要作用。

另外，多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力，有利于提高课堂教学的有效性，并能使学生“求新”、“求异”的心理得到满足。就内容而言，可以再设计大脑风暴活动、猜测活动、理解活动、情感活动、反馈活动等；就学生的学习方式而言，既有自主学习的活动，又有合作中学习的活动。

最后，在现代教育技术中，视频的作用无疑是显著的。所以部分老师都会在授课过程中插入相关视频。在视频的应用中，可以让学生感悟到独特的直观感受，感悟到视频带来的现场感。视频的呈现可以是和英语有关的真实生活画面，或者是动画视频，或者是教师自己进行的美拍，也可以是从电影中截取来的画面。在英语的视频中，为英语教学创设了生活化的情境。学生感受到英语其实就在自己的身边。同时可以在英语视频情境中学会模仿，学会聆听。从而促进学生的英语口语表达能力和英语辨听能力。