培养兴趣与习惯，拓展知识与视野

——21世纪英语报小学报刊阅读课心得

常州市滨江中学 施静

这次我们观摩的是21世纪英语报小学报刊阅读课，同样还是四节展示课加一节点评课。通过这三次的学习我的感受是：尽管学生处于不同的阶段，不同的年龄层次，但是阅读课的模式基本相同，只是知识难度和拓展上稍有差异。由此可见，英语的学习，阅读是一个重要的组成部分。常州市教研员刘芸也说过，以后的英语考试阅读必定是重头戏，现在我们的基础题还占有一定的比例，以后在高年级可能阅读考察将占绝对比例，可以说英语考试得阅读者得天下。因此，阅读教学必定要从小渗透，从娃娃抓起。小学生毕竟才接触英语，知识储备还没有那么多，也处于起始阶段。培养良好的学习习惯和英语学习兴趣十分重要，同时通过阅读报刊可以补充时事信息，拓展知识与视野。

本次第一节课是顾老师的Race against time，他从学习习惯养成开始，导入话题，激活已知；fast reading，多层次提问（不仅问what,而且问when, how）,并把握整体结构（段落大意）；然后detailed reading，运用信息技术导入视频支撑细节理解；思考讨论，再次运用信息技术导入视频支撑形成观点；最后布置课后阅读作业。这节课侧重情感价值观方面，让学生感受China speed,顾老师紧紧抓住这一点，在不同阶段实施渗透。其次，他的提问也是多层次的，符合学生的认知规律；从课程的设计来看，他是先整体了解，后局部分析，是整体-局部-整体的顺序，既避免了碎片化同时兼顾细节理解。

第二节李老师的课Shake hands?授课内容角度新颖，容易吸引学生的好奇心，李老师也紧紧抓住这一点，运用多个视频不断调动课堂气氛。

总的来说，李老师先视频导入greeting新方式与变化原因，促进感知，激发兴趣；general reading introduction部分，听录音加强理解；skimming四案例部分，了解来源国；再detailed reading每一案例与综述部分，回答what，who, why等问题；读后讨论与整理信息；拓展阅读两则相关新闻，并检测理解；以思维导图进行归纳；最后布置复述与分享作业。李老师这节课向我们展示了具有相关性的几篇报刊素材如何上，为开展群文阅读，主题阅读提供一个案例。

第三节课是水老师的Story of plastic，主题是人与自然。他以宏大的Earth Day导入话题；以图片引导词汇学习；以获取观点信息问题is plastic good or bad? What is the author’s opinion? 启动阅读，形成真实阅读；分段阅读，形成理解，获取信息与观点，视频辅助，检测判断，词汇与语法强化；鼓励学生讨论提出建议并形成观点，引导学生进行辨证思考plastic bags are good /bad. Reason 1/2/3… conclusion; 布置阅读与分享作业。这篇文章关注现实问题，观点也比较新颖和理性。谈到塑料问题，不是一味批评，凡事都有两面性，虽然塑料现在给我们环境带来很大威胁，但是我们要做的是尽快利用科技找到讲解方法。给学生树立充满正能量的价值观。

第四节是史老师的Animal secret。主要谈论自然界一个美丽的生物现象-Whale fall 鲸落。课程从话题已知检测导入，激发兴趣；skimming获取新闻要素进入阅读；以graphic organizers引导careful reading；拓展讨论，激发保护动物之心；布置poster与mind map

课后作业。这篇文章特别适合讨论人生观的话题，史老师可以多设计一些这样的提问，让学生去思考。另外在细读部分设计了一个表格，让学生阅读并填写鲸落的各个阶段。这个表格有利于学生整体回顾课文，但是个人认为最好先给一个例子，后面三个让学生去填，因为都让学生去归纳还是有些难度的。

最后评课环节，鲁老师提纲挈领，他指出小学英文报刊阅读目的在于获取信息，分析意义，确定信息价值，发展信息素养，基于新闻促进形象思维向抽象思维发展，基于英文促进跨文化素养的发展。特别强调小学英语报刊阅读要强化目的意识、过程体验、文化体验、方法建构、英语教育意识。因而，在教学上给我们指明了方向，即小学英语报刊教学着重进行引导和培养，弱化应试技巧，注重习惯和兴趣的培养，为初、高中的英语学习奠定良好的基础。