勤思善学，渐入佳境。

                             ————21世纪英语报小学报刊阅读课心得

常州中天实验学校 朱思悦

这次学习是关于小学报刊阅读课，一共有四节课，四节课中与初中和高中不同的是，课堂上会涉及单词的教学，阅读的内容比较简单，幻灯片的风格比较多姿多彩，图片比较多。

听了鲁子问老师的点评后，对这四节课有了更加深入见解，这四节课的目的是获取信息、分析意义、确定信息价值、发展信息素养、基于新闻促进形象思维向抽象思维发展、基于英文促进跨文化素养发展。

    总的来说，在获取信息方面，这四位老师基本是通过提问回答的方式，可以提炼出所需要的信息。在发展信息素养方面，鲁老师对信息素养先进行了解释，信息素养，更多得是对信息的辨证的思考，能否判断信息的对与错，信息的意义与价值。其次，关于新闻促进形象思维向抽象思维发展，小学六年级到初一阶段，正是抽象思维发展的过程，在小学阶段，学生阅读的字数不是很多，内容也比较浅显。但是，通过初中的英语阅读课，内容由简单的事实的叙述，到对于更复杂的问题的思考，提升了学生的抽象思维。

    最后一点是报刊阅读与文化意识的关系。英语报刊上会涉及许多其他文化国家的生活、风俗、价值观等。会让学生与本国的文化进行对比，从而提高自身的文化意思。

    顾老师的课以Race against Time为导入，引导学生思考中国抗疫与抓紧时间的关系。鲁老师在点评时，提到这个标题是否有意义，能否促进学生更深层次得理解这篇文章。首先，这个题目很好的概括了中国抗疫成功的原因，在短时间内制定了作战方案，在一周的时间内造出需要的医院，在短时间内批量生产了口罩和快速检测盒。所以，抗疫战略性成功的取得，都是各行各业的人员夜以继日奋斗的结果。所以，顾老师一开始就在学生的脑子里埋下时间的概念，在接下来的课里，学生会把抗疫期间的事件与中国人的办事效率结合起来，从而再发现这种高效率的工作方式，与中央的强有力的领导，中国人名勤劳勇敢是分不开的。这样，这节课就使得学生对抗疫成功有了深入的了解，也升华了学生的爱国情怀。所以，这个题目是很有价值的。

第二个是关于李老师的Shake Hands No，we have new greetings. 在这节课中，首先是李荆旭迪老师的课，这节课是关于新冠病毒，李老师先是放了一段有趣的视频，视频中，欧洲国家的人见面时，由一开始的握手变成了碰脚，为了减少接触。

随之进行了其他相关文章的阅读。鲁老师，在评价的时候，提出了，讨论change是否有必要性和可能性，其次是是否有必要讨论不同的方式和同样的目标。以及最后能否通过这样的新闻提高学生的信息素养。首先，讨论change肯定是有必要的，这样让学生开始思考，为什么大家打交道的方式改变了，生活中因为疫情还有什么改变，而且，殊途同归，不管这种改变是怎样的，都是为了减少接触，防止病毒的传播，从而课堂最后主题才能升华。

    下一个是水老师的《塑料的故事》，这节课刚开始的时候，水老师提出了一个问题，塑料好不好？这个环节是与其他的课堂不同的。这个问题引导了学生的辨证思考，而不是一味的告诉学生，塑料是对环境有害的。这样一种培养思辨能力的意识是很多其他报刊阅读课所不具备的。