2020年9月18日上午,在滨江中学综合楼8楼会议室和3楼501公共教室分别展开了《氧气的性质和用途》、《二氧化碳的性质和用途》同题异构的4节精彩纷呈的展示课。滨江中学的林丹老师以“医生急救给新冠病人输氧”引入课题《氧气的性质和用途》，与学生一起追寻化学家发现氧气的脚步，通过认识氧气的性质、了解氧气的用途、回味氧气的发现三个环节探究了氧气的性质和用途。燕山中学的金菊香老师以制作并品尝气泡水实验为载体，通过探究气泡水中气体成分、探究二氧化碳溶解性、探究紫色石蕊变色原因三个活动让学生感悟到二氧化碳的存在，探究了二氧化碳的性质，体悟到二氧化碳的作用。

   下午，培育站导师周文荣校长对林丹老师的课进行了点评，他认为林老师的课有切实的学习目标，符合课标要求；有真实的问题情境，将化学事实作为情境引入，进行实验论证，从史实到史论再到史识；有丰实的学习素材，如视频、实验、图片等；有厚实的学习活动；有务实的交流反馈，师生、生生、生本评价让课堂扎实有效。赵国华老师认为李俊老师的课定位准确，以点带面，基于木炭、蜡烛、铁丝在纯氧中燃烧得到的事实归纳出氧气性质，让学生了解到新物质的学习方法，从个别到一般，从具体到归纳，通过氧循环培养学生辨证认识物质的意识，整节课充满了丰富的化学知识。周艳校长认为徐文佳老师这节课利用干冰、注射器、密封袋等生活物品体现了生活即教育的理念；利用6个探究实验让学生明白了科学探究的一般步骤；教学了渗透了定性到定量的思想，培养了学生的创新意识。李军校长认为金菊香老师这节课选择题材贴近生活，以实验为载体，尊重学生的学习认知规律，学生学得很投入，建议化学教学要给予学生时间来适应化学学习节奏，适应学习方法，适应学习思维，适应学习特点。最后，培育站导师钱柳云进行了总结，她认为化学教学要注意知识、方法和思维的相关性；推广科学要注意用科学规范的语言；进行实验要考虑实验的清晰性和安全性。

   最后，扬州大学的吴星教授给学员们做了《初中化学教学评一体化的实施》专题讲座。吴星教授从初中化学课程改革需要回答诸多问题、国家考试评价体系与化学课程评价等板块进行了交流。吴星教授提出“一核四层四翼”是化学课程评价的依据，评价的核心功能是立德树人、引导教学、服务选才，评价的核心内容是必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，评价的考察要求是基础性、综合性、应用性和基础性，评价的考查载体是真实的问题情境。“一核四层四翼”化学课程评价体现在化学学科核心价值、化学学科核心素养、化学学科关键能力、化学学科必备知识上，化学课程评价需要解决如增进化学学科理解、建立素养与知识内容联系、认识学科测量框架的作用等问题。吴星教授还指出化学教学要宽基础、厚实践、重能力、强素养。