新北区第五批学前教育周萍优秀教师培育室

2020——2021学年学期工作计划

为了使新学期的培育室扎实有序地开展工作，促进培育室成员在一开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作中，也为了切实完成培育室三年规划中提出的各项工作任务，我们特制定本学期工作计划：

一、培育室作用及定位

作用：实践、研究、示范、引领、辐射、发展。

定位：成为新北区带动年轻骨干教师研究“幼儿护健康·养习惯渗透性课程研究”应用的学习与研究共同体

二、目标任务

本培育室将围绕《新北区优秀教师培育室管理试行条例》，在区教育局和师训科的领导下，坚持刻苦钻研业务与发挥优秀青年教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以网络为主要载体，以课题为抓手，开展教育教学实践研究活动。构建教师积极主动的学习方式和成长型思维模式。

以幼儿护健康·养习惯渗透性课程研究为切入口，推动幼儿教师升级《指南》背景下，课程游戏化改革所提出的“新三观”（儿童观、游戏观、课程观）改变，为切实提升区优秀幼儿教师的专业素养（尤其是内隐的思维能力和外显的观察解读能力）提供实践经验。使培育室成为教师专业发展的重要发源地和孵化地。

三、工作思路　　

1、每学期召开一次培育室计划会议，讨论本学期培育室计划，确定培育室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。　　

2、每学期召开一次培育室总结会议，盘点本学期个人成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题，出版课题简报，更新网站。　　

3、认真制定培育室成员三年发展规划，定期举行培育室成员例会，期末检查落实工作进度和要求。

4、每位成员每学年要完成一节区级以上研讨课、主持一次专题研讨活动，做一次课题相关案例分享，至少有一篇和本学期课题研究相关的专业论文、经验总结或科研报告获市级以上奖励或在市级以上报刊发表（纳入考核），精读1本专业书。

5、制定培育室活动规则和成员考核评价制度。

四、具体措施

1、加强理论学习，提升专业素养

加强学习，理论素养，才能始终占领理论“制高点”。培育室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

发挥移动互联网新媒介的力量，提升学习效果，改变学习方式，及时做好读书笔记和心得体会。

2、开展教学研究，提升实践能力

（1）本学期的集体教学活动研讨围绕“健康”领域，一共4个集体活动。现场进行游戏观摩开放区域活动，每次开放一个现场或微课程案例分享。

（2）成员申报个人课题研究项目，积极开展课题研究。围绕“幼儿护健康·养习惯渗透性课程研究”方向来确定自己研究的子课题研究内容。

3、充实网站内容，丰富交流平台

培育室网页设置以下栏目：研究动态、资源中心、特色栏目、成果展示等。

每位成员每学期至少上传1篇教学案例、篇高质量的论文1篇（围绕研究主题）、3个观察记录、推荐1篇以上好文章(围绕研究主题），群策群力，将网页打造成学前教育培育室的名片。

4.建立业务档案，呈现研究轨迹。

建立一套完整的业务档案，系统记录研究轨迹。第一记录好过程资料如：教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座，成员的成绩，获奖论文、经验总结等资料。第二记录好课题资料，如：课题立项表，中期评估资料等。第三建立好网站资料，如：及时统计培育室网页更新、点击、互动情况等。

    五、具体活动安排

2020年9月