这次培育室活动在新北区飞龙中学，我们成员们先听了张浩天老师执教的八年级《勾股定理》，再一起评课并学习了元认知相关知识，曹主任布置安排了下阶段任务。首先张老师开课非常优秀，板块清晰，以生为本，提升学生的探究能力。任务设计的非常细致，层层递进，驱动学生去探索出勾股定理，还渗透了很多数学思想，比如数形结合思想，方程思想和分类讨论思想。

        课后曹主任主要对我们的课题元认知理论，一起学习。元认知就是对学生认知的认知，虽然很抽象，其实就是把学生的认知活动分成小任务，每个小任务结束后，学生能对所学进行监控、调节、优化。我们主要研究的方面有：教学过程中设计清晰的问题，把问题融合在任务中驱动学生，指导开展学生活动，并且及时巩固，让每一个学生都能掌握基本的内容并且有所收获。在教学过程中不断提升学生的元认知。

        经过曹主任的讲解，元认知似乎并不是那么抽象，我知道了在我平时的教学中，也应该更加细致地备课，把每一个环节，每一个任务设计的更加合理清晰，这样才会让学生知道自己要做什么，而且通过任务的一步步引导，更有利于学生的自主学习探究，还应该及时总结反馈，吸取每一次的经验，让学生也能抓住自己的认知特点。今天的收获满满，期待下一次的活动。