课堂比较开放，教学板块清晰，推进有序，有明确的教学内容，条理清楚。学生通过同桌讨论、自主探究来完成一个个任务。老师能积极配合学生的学习活动，通过点拨、追问、提升等方式给予学生必要的支持。老师能及时捕捉课堂的生成资源，不断地发现问题，再由学生来解决问题，让学习在课堂上真实地发生。今后在理解教材、把握教材的同时，课堂教学内容不仅仅是拘泥于教材，可以个性化地开发、使用教材，关注对教材的重组和加工，灵活运用课外的丰富资源。对于学生计算思维的培养还要再深化、提升。

  黄松华老师儿童化的语言，课堂的教学机智以及把控能力，深深地折服了听课的每一位老师。黄老师创设的情境儿童化，贴近低段学生的实际生活。对于工具的使用，在教学时处理得细致入微，为学生之后的学习打好基础。