第10课画方形和圆形

【教材分析】本课为苏教版小学信息技术三年级上册第10课，为画图模块的第二课时。本课通过教师引导学生观察生活中的图形，并通过绘画造型的基本练习，锻炼用方形和圆形等基本形状表现物体的能力。作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工和表达。

【学情分析】本节课的教学对象是三年级学生，还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。

【教学目标】

1．掌握“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

2．能用矩形和圆形组合出简单的图形，培养学生的创造力，进一步培养对“画图”程序的喜爱。

3．通过画图工具的使用，培养学生信息的加工和表达能力。

【教学重难点】

教学重点：“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

教学难点：能用矩形和圆形组合出简单的图形

【教学手段】任务驱动

【教学准备】课间、多媒体教室、学具包

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、复习导入

师：听你们的信息老师说，你们已经在开始学习用“画图”软件画画了，那你们上节课都画了些什么的？

学生交流

师：那你们的房子是用什么工具画的？根据我们的房子的形状你觉得还可以怎么画出来呢？

学生交流

师：大家都能根据问题来进行实际分析，我们可以用方形、圆形和特殊的圆角矩形画房子。

揭题：今天就让我们一起用形状中的方形（矩形）、圆形、带有圆角的矩形来创作一副《动物的家》

板书：画方形和圆形

二、新授

1、出示任务：

找一找：请你打开画图软件，找到方（矩）形、圆形、圆角矩形

（先自己找一找，找不到的同学，可以同桌互助）

2、学生打开软件，找一找

3、教师巡视

4、过渡语：同学们的火眼金睛，这么快就找到了这两个形状，那这两个形状工具该如何使用呢？我看到很多同学已经迫不及待的想去尝试一下了，那就请你大胆地尝试一下吧

5、出示任务

 试一试：尝试使用形状工具，一会请你分享操作方法

（先独立尝试，再在小组内交流操作方法）

6、学生操作，教师巡视

7、小组交流操作方法

预设：学生没有画正方形

师：正方形是矩形吗？怎么画出正方形呢？思考一下

预设：学生画出了长方形和正方形

师:矩形包括长方形和正方形，选择矩形工具，在绘画区选择开始绘画点，按下鼠标左键，鼠标拖动出一个矩形，画好后还通过调整周围的虚线框进行大小调整。

用shift+矩形工具就能画出正方形了。

8、师：刚刚同学们通过自我思考，小组交流成功掌握了矩形、正方形和椭圆的使用方法。那接下来怎么用这些形状画出房子呢？

9、学生交流

10、师：恩，画画的时候，先画主体部分，比如，画小动物，不会先画它的眼睛，而是先画它的头或身体；画房子先画大的框架，再往上画屋顶等

11、出示任务：

画一画：请你用矩形、圆形和圆角矩形画一座房子，可以参照书本

12、学生操作、教师巡视

13、师：同学们设计了一座座的小房子，他们是哪个小动物的家呢？你会让哪个小动物住进来呢？甲壳虫？海绵宝宝？小鸡？

14、出示任务：

探一探：请你为你的房子找个主人，并且用矩形、圆形和圆角矩形先拼一拼再画一画

（可以先自己用桌上的形状和同桌一起拼一拼，交流一下）

15、学生操作、教师巡视

16、作品展示

17、作品评价：哪位同学愿意来展示一下自己的作品，其他同学请你们来做点评，从作品的完整性、美观性、结构合理性等方面来进行评价

18、请2——3个同学演示和评价

三、总结

同学们的作品都很有趣，由于时间关系，我们就不一一展示和评价了，今天我们通过自我探究、同桌交流等方式，用矩形、圆形和圆角矩形创作了一副《动物的家》。在大家的桌面上，有一张成果打分表，请你们下课后对自己和同桌的作品打打分，进一步完善。