2020年11月11日，在这个“特别”的日子，我有幸在兄弟学校——奔牛初中，上了一节八年级期中复习课《中国近代化的探索》，感触良多！

第一个我想说的是：感恩。感恩培养室领衔人左老师的信任，给我提供了这么好的一个平台、一个机会去展示我自己，让我在备课、上课过程中得到了快速地成长，我的教育教学思想、教学研究方法，课堂教学方式等都有了明显的进步。感恩培育室、感恩左老师！

第二个我想说的是：感动。兄弟学校——奔牛初中的大力支持让我感动，精心挑选的优秀班级，十分配合我的课堂教学，让我免除后顾之忧；培育室各位同行老师的大力支持让我感动，让我收获了很多肯定，也明白了自身的不足之处；培育室领衔人左老师在讲座过程中，细致地为我分析各个课堂环节让我感动，让我清晰地知道了自己在哪些环节做的还可以，在哪些环节还可以改进，让我明白了：怎样上课才最棒，为我之后教育教学指明了方向。

第三个我想说的是：感悟。回顾培育室领衔人左老师讲座和各位培养室成员的评课，我感悟良多。

1.上好一堂课，应该基于课程标准。这一节复习课，涉及到的课程标准要求是：通过学习，了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索；能够阅读和理解一些基本的历史材料；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标等等。对照我的备课、上课，可以说基本符合要求，但还可以优化。

2.上好一堂课，应该聚焦核心素养——培养什么样的人。

（1）应坚持以唯物史观为指导，坚持正确的思想导向和价值判断。充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。本节课我注重对学生情感态度价值观的引领，但是方式方法还可以进一步优化，以达到潜移默化的效果。

（2）应注意历史知识多领域、多层次的联系，力图从整体上把握历史。 注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果 联系、历史现象与现实生活之间的联系，以及历史学科知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。本节课我采用多种方式方法，呈现历史学科知识，注重知识点之间的多种联系，帮助学生构建知识体系，但是有些好的材料没能充分挖掘，没有利用好一些材料，如孙中山先生革命活动时间轴等。

3.上好一堂课，应该服务学生的学习——混合式多元化教学。应注重初中学生的心理特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行历史学习，积极参与历史教学活动。我在备课上课过程中，注重采用多元化教学方式引导学生参与课堂教学活动，教学气氛较为融洽。但是，本课作为一节复习课，内容较多，各环节较为紧凑，因此，我对一些边缘化的学生，引导还不够，没让他们有更多的表现机会。

4.上好一堂课，应该基于不同课型的需要（新授、单元复习、一轮复习、二轮复习、考前冲刺）应具备：清晰的课堂教学结构、清晰明确的教学内容、真实性情境下的教学（真实性情境，引发真问题，实施真探究，习得真知识，生成真智慧，体验真情感，使核心素养的培育落到实处）、高比例的有效学习时间、促进学习的课堂气氛（师生共同承担责任）。作为一节复习课，在帮助同学们构建知识结构的同时，我也注重培养学生的审题解题能力，但是在材料题的审题解题方法上引导还不够到位，应及时地帮助同学们总结材料题的有效解题方法，帮助学生学习成绩的进步。

5.上好一堂课，应该从教学意识走向课程意识，从目标的达成走向学生的发展；应该从单课教学走向单元主题教学（结构化、情境化）：应该从双基教学走向核心素养养成（学习基础、学习困难 学习情感、学习方法）

最后，再次感谢培育室、感谢左老师、感谢培育室的同仁们、感谢奔牛二中、感谢每一个奋斗的人！在今后的教育教学中，我将铭记这次的收获，带着感恩、感动、感悟的心，继续奋力前行，和大家一起走向更美好的未来！