近日有幸去奔牛初中聆听部编版八上专题复习历史课，在培育室徐老师和毛老师的同题异构课堂中学习到了很多知识和方法。许多地方都让我受益匪浅，接下来让我来具体谈谈以下几个方面：

　　首先两位老师在设计本节专题复习课时都仔细认真的研究了课标，通过学习，了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索;能够阅读和理解一些基本的历史材料;知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标等等。尤其是徐老师更是在上课之初以及导学案中明确了学习目标，让学生能够清晰明了本节课的主线了解复习课的重难点。

　　其次，两位老师都以唯物史观为引导，结合之前学生所具体学习的内容，全面辩证的评价历史事件和历史人物等。例如，两位老师都精心设计学案，通过表格的方式进行分类设计，将近代化探索中的四个事件按照阶段、时间、代表人物、背景、观点、近代化的作用、近代化的特点与启示等引导学生填写。以表格的形式呈现重要知识点，简洁明了，有利于学生总体把握中国近代化的进程，了解其阶段特征;掌握每一个历史事件在中国近代化探索中的历史作用，并且进一步引导学生探究近代化探索规律与特点。

　　再次，毛老师从四幅图片导入课堂，不仅吸引学生学习的兴趣，还有助于培养学生史料实证与历史解释的能力。并且在课堂中，毛老师时刻关注学生，眼中有学生，心中有学生，更精准的把握学情，时刻注重对学生学习方法的指导。徐老师的课堂主线清晰明了，深入浅出的将零碎的知识点串联起来，让学生可以更加系统化、专题化的掌握近代化探索的历程，教学方法多种多样;创设真实情境，通过史料、图片、视频、地图等等材料，培养学生史料实证和历史解释的能力。

　　最后，两位老师都注重培养学生的家国主义情怀，培养学生的爱国主义。通过专题探索的脉络，让学生感受到中国人民具有坚持不懈的探索精神，让同学们树立正确史学观念，更好的培养历史学科思维。

　　感谢两位老师，培育室能给我这样的学习机会能让我快速成长。