2020年11月26日，冬雨绵绵，我们培育室成员在领衔人左彩英老师的带领下齐聚奔牛高中学习，之前就非常期待此次奔牛高中的学习，特别想了解高中老师如何处理容量与课时冲突的问题，更想学习如何在大单元主题下的教学。

　　我们首先学习了周婷婷老师的《中外史纲要上》第十八课《挽救民族危亡的斗争》，周老师紧扣课标要求，以“局”为主线，进行教学设计。以“大危机下的变局”、“大冲突下的乱局”，“大制裁下的残局”串联起本课的知识板块：戊戌变法、义和团运动、《辛丑条约》。周老师以两则史料开启课堂，引导学生分析甲午战争给中国带来的影响，进而介绍戊戌变法，相较于初中历史课堂重过程、重细节的不同，周老师的课堂在学生已有的经验之上进行了深入引导：从经济基础决定上层建筑的唯物史观角度分析戊戌变法失败的根本原因?这一设问，弥补了我在初中阶段忽略的细节。在讲义和团运动时，周老师对教材中义和团的揭帖进行了深入分析，虽然这一素材初中的教材中也有，但是周老师在分析过程中补充了我忽略的义和团“以宗教反抗宗教”的细节。整节课周老师既注重历史发展脉络的梳理又有高度凝练的主线和细密的知识点，在历史核心素养方面又落实了史料实证、时空观、唯物史观和家国情怀的渗透。给我们带来了一节大容量、多元化、大视野的示范课，受益良多。

　　如果说周老师以“局”来设计教学，那么汪美良老师则以“局中人”——李鸿章，这一特定时代的人物来贯穿这节课。以李鸿章眼中的戊戌变法、义和团运动和亲历的《辛丑条约》签订巧妙的把知识点纳入其中，又渗透了史料互证的学习方法，角度和方式都非常新颖，对李鸿章的评价汪老师引导学生要把历史人物放在特定的历史环境中评价，不能简单的下定论。最后本课小结时，汪老师以梁启超评李的：吾敬李鸿章之才、吾惜李鸿章之识、吾悲李鸿章之遇，让学生谈谈自己的看法。再次让学生回顾了本课所学。

　　最后特级教师徐春凤老师针对两节课分别给我们带来了一场精彩的点评，并针对时下《中外史纲要》实施过程中容量大，课时紧的矛盾冲突提出了对策。并提醒我们在平时的授课过程中，要关注单元前言，注意引导学生纵向思考，教学设计中要找到自己的视角，紧扣重难点，大胆取舍整合教材。

　　此次奔牛之行，收获很大，非常感谢培育室给我提供了这样一个学习交流成长的平台，每一次活动，都会有一些感悟和想法，促使我不断反思，也给我非常棒的思维启迪。期待下一次培育室活动!