2020年12月3日下午，培育室全体成员在奔牛初级中学开展培育室第十二次活动，本次活动主题是基于学生核心素养提升的分组实验研究，活动由新北区物理教研员兼培育室领衔人郭云洁老师主持。

活动首先由滨江中学钱相如老师展示《凸透镜成像规律的应用》研究课。钱老师通过五次分组实验探究，以照相机、投影仪、放大镜使用探究等基础实验，再结合水中透镜焦距与水中相机调节的创新拓展实验，建立知识框架，学生在探究中巩固凸透镜成像规律，掌握相机与投影仪的调节方法。接着奔牛初级中学靳姗姗老师展示了《欧姆定律》研究课。靳老师以设计调光灯需配电阻的情境引入，设计了四次学生分组实验完成教学，通过教师的引导学生完成设计电路、改进电路、实验操作、数据分析，层层递进、前后呼应，学生利用所学知识解决情境问题，体验了正常发光的亮度情况。

听课结束后，新北区实验中学的赵刚和常州市实验中学的张海燕老师分别对两节课进行了点评。赵刚老师从用心、创新两方面交流了第一节课的设计与实验处理，教师钻研教材，将零散的三个应用整合在一堂课，实验器材丰富，设计的问题有层次，指向明确，鼓励学生大胆表述，课后作业布置得很用心，具有拓展和挑战性，对课件中文字版面提出了建议。张海燕老师对第二节课的做中学的实验探究、实验方法的运用、学生认知冲突处理、数据处理等四方面做了交流，同时对引课中突出电流主体、猜想中适当放慢节奏、得出结论中先画图再表达结论等提出了改进建议。

最后，常州市物理教研员瞿晓峰老师对两节课进行了总结与点评。瞿老师指出第一节课由基础实验引发现象到规律的教学，创设丰富的拓展实验，前后对比、持续的调节让学生体会到动态的变化，教学中问题设计用心且表述简练，鼓励学生大胆表达与展示，作业布置突破纸笔，有拓展、有实践、有挑战、有味道。第二节课用一个电路统揽全局，有内涵、有底蕴、值得回味；借助简单照明电路引入，引发学生对特定电阻的思考；电流与电压关系，让学生主动构思，敢想、敢尝试；优化有结构的材料，用5欧和10欧电阻、控制1.5伏和2伏电压分别完成两次探究任务，引导学生主动学习。同时瞿老师还提出教师的问法和细节处理可再敏锐些，年轻老师思考优化教的智慧。

通过本次活动，不仅促进了教师相互学习交流，也在一定程度上推动了核心素养导向在实验课堂教学中深入进行，为老师们的实验课堂教学起到了引领示范作用。