健康意识，良好习惯

——新北区第五批学前教育优秀教师培育室第六次活动

2020年12月18日，新北区第五批学前教育优秀教师培育室全体成员及孝都中心幼儿园部分班级教师齐聚孝都中心幼儿园，共同参与了《幼儿“护健康·养习惯”渗透性课程》中班区域游戏开放分享和中班集体教学活动研讨。本次活动由龙虎塘幼儿园李猛老师主持。

区域观摩，点亮童年

培育室的全体老师进入了环境优美的孝都幼儿园蒋薇老师的班级观摩孩子们的区域活动。看见了幼儿当下的良好的行为习惯和学习品质，同时也看到了教师的支持策略。区域中孩子们结合当下主题及兴趣在区域里做着喜欢的事、合适的事和有利于发展的事。 即使教室里来了很多的老师，孩子们完全不受影响，自己做着自己工作。专注于自己当下的游戏，探索齿轮的转动，建构华丽的恐龙园，畅游绘本等。孩子们虽小，但是工作起来俨然就是个大人物。

在分享交流环节，孩子们先自由说，然后大家对话聊，将自己的经验变成大家的经验，在游戏中遇到困难和问题的孩子，通过大家帮助下，寻求方法。在孩子与孩子的互动，和老师与孩子的交流对话中，孩子们继续游戏的兴趣和欲望进一步激发。

音乐活动，释放激情

随后老师们观摩了由河海幼儿园朱琳老师执教的中班音乐活动《健康快乐动起来》。活动运用《幸福拍手歌》，它是一首日本的儿童歌曲，歌曲脍炙人口，家喻户晓。歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。环节一教师引导幼儿了解自己的身体部位，发现身体的某个部位有趣，发现原来我们的身体部位可以发出声音，从而激发幼儿游戏的兴趣。整个活动都在探寻身体的各个部位，并用动作有节奏的演唱歌曲。真正的将孩子推上活动的主体。

交流研讨，碰撞火花

     最后，老师们带着收获带着疑惑进入了教研现场。通过一张张孩子们的游戏照片，我们又回到了游戏现场，力图看到幼儿行为背后的良好的健康习惯。主持人抛砖引玉，通过建构区孩子的游戏照片，看到了孩子们在使用积木是做到了按需拿有序放的良好的行为习惯。随之打开了老师研讨的话题，通过一张张照片我们看到了孩子们坚持探索、友好合作、积极创新的良好学习品质，同时也发现了一些问题并提出了有效的建议，如：图书区应该摆放桌椅和支持性的环境引导孩子良好的阅读习惯，积木整理的方式，作品陈列的方法，材料标识的学习元素以及孩子日常倾听习惯的培养。

专业引领，促进成长

最后，学前教育优秀教师培育室领衔人周萍园长对今天的活动作出了专业的点评，充分肯定了开放班级基于常态的孩子的游戏水平，称赞了集体教学活动时老师的随和有效的教学水平，肯定培育室成员们善于发现，勇于表达的研讨氛围和老师还原现场的能力。同时也给本次活动提了建议，对于标识环境，除了要让孩子知道物归原位，还要体现学习的元素和思维的碰撞。讲评环节中，教师如何引导孩子进行安静倾听、思辨质疑、大胆表达观点。音乐是一节活动的基础，只是每个音乐的特性不同。我们通过不同的方式去引导孩子倾听理解表现出来，鼓励幼儿大胆去创造。

良好的行为习惯能使幼儿受益终身,促进幼儿整体素质提高。我们的研究不停学习不断，力求为孩子们创造更加健康快乐环境，和孩子一起养成好的习惯。