风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。冬日虽然寒冷，但也阻挡不了张志芳美术培育室的老师们学习的心，老师们来到新桥第二实验小学，参加培育室第七次活动——“造型·表现”学习领域教材解析。

　　“造型·表现”学习领域的学习目标，要求学生能够观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

　　活动在魏村小学的张婧扬老师的第一堂课——五年级上册的《船》中拉开了序幕。张老师能够熟练运用各种信息技术和“微视频”手段辅助讲解，配合上张老师亲切的语言，张弛有度的教学过程，为我们展示了一节生动精彩的美术课堂。尤其是在学生作业环节，能够事先提供各种船的图片，为学生作业提供很好地范本，学生的成果也令在场的老师们感到非常惊喜。课后，汤庄桥小学的胡坤老师带领其他老师围坐一桌进行评课。最后，张老师进行了高位引领，张老师认为本堂课可以成为一次很好地教学范式，为以后新北区老师上《船》这种交通工具类的课程做一个很好地模范作用。《船》这节课主要能够体现出学生的线条和空间关系，是教材中“造型·表现”领域的一堂比较经典的课程，所以在以后“造型·表现”领域的课堂板书和作业要求中，老师们应该将线条、形状、空间、色彩等基本造型元素考虑进去，让学生能够更加体会到美术造型领域的魅力。

　　活动的第二部分就是新桥二小的谢子翔老师带来的一堂五年级上册的《老师和同学》。谢子翔老师教风沉稳，教学设计逻辑严谨，教师示范体现出了他良好的美术功底，整堂课在他的引导下，学生都能学习到非常专业的美术知识。课后，老师们围坐一桌进行评课，纷纷表达了自己的赞赏之情，并提供了一些小建议，让这堂课能够更加精彩。最后，张老师总结引领，在“造型·表现”领域的课堂中老师们能够从线条、色彩、空间等关系入手，通过教师示范很好地表达出来，让教师示范成为一个教学亮点，更加清楚地表达本堂课的重点，让学生有画可依，在自己的作品中表现得更好。谢老师的板书清晰地表达了造型领域的要求，不仅让学生在评价的过程中能够有专业依据，更让学生在绘画作业时能根据板书和作业要求达成教学目标。

　　本次培育室活动在友好和谐的探究气氛中结束，希望培育室的老师们能够互相学习，在一次次研讨中收获成长，让新北区美术教材学习更上一层楼。

　　撰稿/巢杨希 摄影/巢杨希 审核/张志芳