丁佳燕优秀教师第10次培育室活动

 12月25日下午众位老师齐聚飞龙中学进行培育室第十次活动。活动首先是倪青老师带来的主题为Who is your real-life idol?的报刊阅读展示课。倪青老师选取21世纪报上有关丁真和钟南山的两篇文章，以Who is your real-life idol为主线，将两篇文章串联教学。第一篇文章以最近火热的丁真作为主人翁展开介绍，在本节课的伊始，倪老师播放了一段丁真的视频吸引了学生的注意，并且导入了本课的文章，在题型设置上采用“任务项阅读”的模式，进而引发学生对于real-life idol的思考，同时，为本节课最后的写作输出做了结构上的铺垫；紧接着，教师通过直接引语的方式引出自己的偶像——钟南山，通过深挖标题中的“honest”，让学生了解新闻标题对于抓取部分重要信息的作用，从而进一步向学生灌输阅读技巧，在第二篇文章中，采用阅读理解题型的设置，向学生介绍了细节理解题、词义辨析题、主旨大意题的做法，并结合题目进行训练，使学生得到了较好的锻炼。倪老师在整节课的教学中，采用任务导向的方式，穿插讲解阅读技巧，对于课堂的每个问题精心设置、给予选择，符合学生的阅读能力，从而使得课外报刊阅读的难度降低，让学生能够循序渐进的融入课堂，最后以profile的形式输出，运用到了本节课的文章结构问题和活动，做到前后呼应，体现了她在设计本节课时的用心之处。

 紧接着，顾静云老师采用多种开放性问题将和学生相关的生活话题与社会话题相结合，给我们带来了一堂引发多种思考的英语报刊阅读课。她以如何抓住机会为主线，分别分析两篇文章。一篇是贫困地区加入慈善棒球队以马虎为主要代表的孩子们如何把握机会改变命运，一篇是普通中学生陆启睿如何在日常中不断练习，坚持不懈提高自身运动水平，最终机会来临时脱颖而出改变自己的未来。在第一篇分析的过程中顾老师通过层层设问，主人公改变命运的因素有哪些，哪一点才是最重要的，加强学生对把握机遇重要性的认识。同时通过引导学生对标题的分析和作者写作意图的推断来引起学生对贫困地区，对社会发展不均衡的认识和思考，并通过分析另一篇文章主人公在不同情境下对待机会的态度达到探究文章的主题意义。在基于文本的解读中，顾老师借助理解性等问题和活动，在感知与注意，概括与比较以及整合信息过程中帮助学生理解文章内容，通过指导学生根据上下文以及词性词形猜测词义，段落首句了解大意，联系上下文理解代词指代等阅读策略来发展学生的阅读理解能力。在深入文本的解读中，她使用了探究性问题和活动，让学生通过描述，分析，判断，总结以及运用课上所学语言来培养应用能力。在超越文本的环节中她通过对话和写作的方式让学生合作探究，培养其创新和迁移应用能力。

随后，全体教师开展了评课活动。各位老师对倪青老师的任务项导向教学、顾老师对于学生的情感价值观的浸润提升以及两位老师的教学理念和教学特点都给予了高度的评价，同时大家在一起交流了自己对于报刊阅读课的设计心得和体会，进一步挖掘了课堂。

随后，丁佳燕老师从培育室研究课题“基于学科关键能力”出发，从基于文本-深入文本-超越文本三个维度针对两位老师的课进一步剖析，指出了两位老师的课堂在问题设置上的差异性。倪老师的课在问题设置上给予了学生多种选择，降低了英语报刊阅读教学的难度，使得学生都能说一说；顾老师的课，以开放性问题为主，有助于培养学生的开放性思维。两位老师的课都是以读写结合，较好地做到了让学生在本节课利用所学知识点进行输出，课堂环节环环相扣，为最后的写作进行了铺垫。

进行报刊阅读研究一整个学期，大家从一开始的尝试、摸索，到现在能够有自己的思路进行设计、探究，每位老师都收获颇丰！在评课最后，丁老师指出，下学期我们的目标定位在将“课内外阅读教学结合”方面，这又是对我们的一个机遇和挑战！期待着老师们下学期的精彩课堂！