2020年11月26日上午，冒着冬日绵绵的细雨，我来到了新北区奔牛高级中学，聆听培育室成员奔牛高中周婷婷老师和金坛华罗庚中学汪美良老师同题异构的《中外历史纲要（上）》第18课《挽救民族危亡的斗争》一课。这是我第二次听高中历史老师上课，上一次在新桥高中听杨乐老师开设的《三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合》一课，已经对高中历史的大容量有所体会。这次的《挽救民族危亡的斗争》包括“维新变法”“义和团运动”和“八国联军侵华”三部分内容。周老师以变局、乱局、残局为主线，对维新变法、义和团运动和八国联军侵华三个子目都做了详细的介绍。周老师的课对基础知识呈现非常扎实，对历史概念的解析非常透彻。与周老师稳重不同，汪老师更活跃一些，他对课进行了重新设计，以李鸿章为线索，设计了“维新派眼中的李鸿章”、“李鸿章眼中的维新变法”、“义和团眼中的李鸿章”、“李鸿章眼中的义和团运动”、“八国联军侵华时的李鸿章”五个情境，从人性的角度重新构建了教学内容，课堂气氛热烈，教学效果显著。

课后的评课环节，我们聆听了华罗庚中学特级教师许春凤老师的专家点评。许老师提出针对《中外历史纲要》内容多的、学生阅读量大、教师任务重的现状，高中历史老师要在充分了解学生初中历史学习的基础上，围绕历史大概念，有所取舍，突出单元主题，强调能力训练。指出，两位老师虽然教学风格各具特色，但都突出单元主题，课堂扎实有效。

作为一个初中老师，两次听高中的历史课，除了感受到高中历史的大容量外，还感受到高中历史对史料的研读要求更高、对历史事件的理解要更透彻。历史还是那个历史，但授课方式、挖掘的深度还是大不相同的。我们初中老师要夯实学生的基础，这样未来的他们才能更好地适应高中学习。

感谢培育室搭建的平台，让我见识更广，体悟更多，成长更快。