美工区

黏土：长大后的我

服装工作室

设计服装/制作服装

服装草图、绘图纸、报纸、卡纸、彩带、彩笔、彩绳、纽扣、衣架、模特、双面胶、水彩颜料、剪刀、制作图示、超轻黏土、各种工具、展示台等

1.  积极参与服装设计、服装制作的的美工活动，能用多种工具、材料或不同的表现手法、创造性地制作、装饰服装。

2.仔细观察泥人彩图，借助超轻黏土，通过搓、压等技能表现泥人特征，并呈现在展示台上。

1.敢于大胆尝试，在剪剪贴贴中提高审美情趣。

2.主动探索、大胆想象、敢于动手，激发创新能力。

3.能与同伴尝试合作完成作品。

班级教师

手工：折纸

毕业留念墙：

我的名片

我的心愿

各种各样的纸、笔、胶水、油画棒、KT板做的留念墙。布、彩带、泡沫等

细致观察并分析图案特征,对对称图案有所了解。

1．折纸区完成的作品是应该可以当作礼物的，如星星、信封、衣服等。

2．能根据自己的实际情况设计名片，进一步巩固对名片用途的认识。

能有选择地进行折纸。

3．熟悉自己的家庭住址、电话号码，了解同伴的联系方式。

纸浆画

设计文具

参考图片、纸浆、自制底板、水粉颜料、镊子等

各种珠子、纸板、装饰小挂件、贴纸、胶水、胶带、双面胶等

泥工板、黏土、参考材料等

1．尝试通过搓、压、揉等技能表现文具的基本特征。

2．通过折一折、剪一剪的方式制作学习用品，尝试剪出不同的形状。

3．锻炼手部肌肉,增强手指灵活性．

4．幼儿能大胆创作与表现作品。（教师鼓励与指导）

5.自主阅读制作示意图，尝试用图案、线条装饰纸板。

6.设计不同的服装、并尝试制作。

7.愿意向同伴介绍自己的作品，能大致说说组品构想。

1.熟悉各美工材料的特性、学习使用工具、塑造出各种形状，大胆表现。

2.幼儿乐意学习、剪剪玩玩中提高审美情趣。

手工：我是美术建造师

颜料、陶泥、笔、美工板、吸管、剪刀、卡纸、笔、双面胶等

1.  用超轻粘土通过粘、压、画等技能尝试制作。

2.  会用吸管进行黏贴创作。

3.  锻炼手部小肌肉群的协调能力。

1.幼儿能主动探索、大胆想像、敢于动手，激发幼儿的创新能力。

2.与同伴交流介绍自己设计的作品大胆表达。

图书区

触摸盒

触摸盒、各种物品

1.能根据画面变化简单地讲述大致内容，发展幼儿的口语表达能力。

2.安静地倾听同伴边看边描述，不插嘴，养成良好的倾听习惯。

幼儿在摸一摸、看一看的过程中用短句学着去说一说触摸盒里的内容，合作比一比、猜一猜。

班级教师

修补图书

透明胶、胶水、钉书机

勾线笔、水彩笔、绘画纸等

1. 尝试自己修补小图书。

2. 激发幼儿爱护图书的愿望，体验修补图书带来的劳动快乐。

1.观察图书内容画面，通过粘贴、修剪进行修补破损图书。

2.知道相互合作，共同修补。

森林剧场

森林剧场演出台

1.  能够通过演出台来进行角色扮演，并进行故事讲述。

2.  安静地倾听同伴边讲故事，不插嘴，养成良好的阅读习惯。

1.  幼儿通过提拉演出台上的小木偶来进行讲述表演。

2.  可以同时有几人操作讲述。

3.  提醒幼儿注意倾听和表述清晰。

自制图书

勾线笔、水彩笔、绘画纸等、胶水、钉书机

1.     能通过黏土、画画等方式来创作故事内容，并制作成图书的内页，装订成册。

2.     激发幼儿创作图书的愿望。

1.通过黏土、绘画等方式创作出故事书的内容，并一页一页排版好。

2.可以将书本装订起来变成一本完整的故事书供大家取阅。

视频学习机

视频学习机、纸笔

1.     能通过观看视频“十万个为什么”，了解一些自然人文科学类的知识。

2.     安静观看，养成记录的良好习惯。

1.通过观看视频问题学会记录。

2.能与同伴分享交流自己的获得。

班级教师

益智区

拼拼乐

木质拼图、磁铁拼图、各类拼图

1.仔细观察画面，知道缺损与完整。

2.学会辨别物体的特殊细节。

观察拼图，尝试并拼搭出完整图案。在拼一拼的过程中，学会关注拼图中的细节，并根据细节完成拼图。

班级教师

相邻数

数卡、底板

1.  认识1-10的相邻数。

2.  体验相邻数之间多1少1的关系。

3.  学习与同伴友好交往、合作游戏的方法、激发幼儿对数学的兴趣。

幼儿在熟练数字的基础上，能通过观察、比较、用夹数字卡片的方法学习1-10的相邻数。

单数、双数

数卡、底板

1.  初步理解“单数”和“双数”。

2.  能在操作与游戏中，体验两个两个数数活动的乐趣。

1.寻找数字盒里的数字卡片

2.用圈点数的方式寻找单数双数。

转转乐

弹珠、88轨道

1.了解物体的转动在日常生活中的应用，发展幼儿的扩散思维和对科学现象的探索兴趣。

2.通过动手操作，使幼儿知道物体的转动需要一种力获得物体转动的经验。

1.幼儿自由操作各种会转的玩具,体验玩具会转的特点。

2.深入探索，了解物体的转动需要一种力,初步获得有关转动的经验

纸牌垒高

纸牌

1.会用各种方式将纸牌垒高。

2.会用适当的方式表达交流探索过程。

幼儿积极动手操作,幼儿也乐于投入到整个活动中去。能通过操作探索来贯穿整个活动,且活动中幼儿想互合作探索,体验到了合作成功带来的快乐。

数的加减法

亿童玩具、加减卡片、算术底板

培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
 
 

科探区

有趣的磁铁

迷宫板、各种各样的磁铁、夹子、订书针等

1.  知道磁铁的基本性质,了解生活中磁铁的应用。

2.  相互配合,协作完成探究工作;学会做探究磁铁性质的实验,培养学生收集处理信息的能力。

3.  激发学生探究自然的兴趣,培养他们探究问题的能力。

1.发现生活中好多物品都用到了磁铁,而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面,注意观察,

2.了解更多磁铁在生活、生产中的应用。

班级教师

乌鸦喝水

大小弹珠若干、量杯、记录表、笔、水

1.  通过操作，理解相同的水位需要大小不同的弹珠各多少。

2.  学会探究记录。

1.  将300ml的水分别倒入两个量杯中。

2.  分别往两个杯子里加入大弹珠和小弹珠让水位升至400ml或500ml。

3.  记录结果，分别加入了多少大小弹珠。

沉与浮

水、木棒、黏土、弹珠、计时器等

1.  引导幼儿观察,比较物体在水中的浮与沉现象。

2.  激发幼儿兴趣，体验探究的过程。

3.  主动积极参与活动学习记录实验结果。

1.实验1：判断物体的沉浮；

2.实验2：通过观察物体在水中的沉浮，记录时间，了解物品的吸水性。

3.实验3：通过判断不同材质的船的承载量，来了解物体的属性。

瓶子吹气球

瓶子、小苏打、白醋

气球、漏斗等

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

1.能够有序的合作进行实验总结出产生气体多少和材料用量有关。

2.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

石膏化石

石膏粉、模具、电子秤、口罩、一次性手套、纸杯等

1.  体验动手带来的成功，体验艺术带来的快乐，陶冶他们的艺术修养

2.  激发学生艺术创作的欲望，培养他们的学习兴趣。

使学生简单了解石膏的成分、用途作用，掌握制作石膏像的技法，能运用色彩知识进行描绘。

麦比乌斯圈

印泥、剪刀、纸张、笔、胶水

1.了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。

2.能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。

1.在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

2.体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷

建构区

小小建筑师

桌面建构：乐高积木

1. 通过自主玩乐高，培养幼儿对桌面建构活动的兴趣。

2. 掌握各类桌面建构积木的玩法，如乐高的直线拼搭、穿接、镶嵌技能的插塑技能。以及从平面到立体的转换。

3.通过细致观察生活中的物体，并能根据造型

幼儿对照参照图会进行建构，并和同伴简单地交流自己所搭建的作品，也会结合自己的作品进行一些角色的游戏。培养幼儿的动手能力、空间知觉能力、同伴合作能力。

桌面建构合理布置到情境场域内。

班级教师

幼儿园一角

地面建构：

关于幼儿园各个场所的图片、木质积木、雪花片、乐高、万能工匠

1.在建构活动中大胆进行创造，运用平铺、拼合、架空、错位等建构技能，创造出造型。

2.能有目的、有主题地阶段性进行建构，逐步完成情境性的建构。

3.能协商讨论、分工合作共同搭建。

4.学习看图搭建、探索连接件、功能件等零件的使用方法。

1.合理规划地面场域。

2.小组商讨确定建构内容，分工合作。

班级教师

自然角

小动物

观赏绿植

各类种植及相关记录表

特殊种植观赏

1.通过与班级自然角的互动，从小培养幼儿对

周围事物及现象的兴趣。

2.通过种植、观察、记录植物的生长变化，知道植物的生长过程。

3.喜欢写生、乐意用各种工具对植物或者教师里的其他物品进行测量

幼儿能主动对植物进行日常护理。

自主观察，并能及时记录下观察发现，养成良好的观察习惯。激发热爱大自然、亲近大自然和关爱大自然的情感，进而增强幼儿的科学意识和劳动观念，发展幼儿的良好个性。

班级教师

食育工坊

榨汁机、蔬菜、鸡蛋、面粉、电饼铛、打蛋器、盘子、油等

1、喜欢参加各种制作活动。
  2、培养良好的饮食习惯与态度。

通过观察、品尝，分辨蔬菜的色香味，知道各种蔬菜都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬菜。

班级教师