备 课 者

董秦秀

教    龄

 5年

班    级

中班

原创

执 教 者

董秦秀

教材和幼儿

行为基础分析

“加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲，大家熟悉的劳动号子，歌曲简短有力度，很适合培养中班幼儿感知和表现歌曲力度变化：曲调明快简单，易学易唱；气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表现。

《加油干》的劳动场景来源于幼儿周围的生活，使本次歌唱教学活动因贴近生活变得更加亲切。活动中从感受歌曲的旋律入手，通过视频以及教师的范唱让幼儿熟悉歌曲内容；通过倾听、动作和情绪的渲染，引导幼儿用热情、有力、欢快的声音演唱，表现歌曲中劳动号子的欢快、有力，让幼儿在主动、快乐的参与中体验歌唱的快乐，同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有力特点。

活动目标

1、理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子的欢快、有力的旋律、节奏。

2、能用“嚯嘿”表现喊劳动号子的气势。

3、在劳动情境中体验劳动的快乐。

活动准备

教学PPT、音频

活   动   过   程

教 学 过 程

幼儿行为

指导要点

效果、建议

一、热身导入

音乐游戏：木头人

幼儿根据前期游戏经验游戏

二、学唱歌曲

1、加油鼓劲

导入：秋天，是一个丰收、劳动的季节。一群勤劳的劳动人命正在热火朝天的干活，他们一边干活一边唱着为自己为同伴加油鼓劲的歌。

(播放视频，感受劳动号子的欢快、气势，知道劳动号子是是在劳动时一起唱的 )

提问:劳动时嘴里会发出什么特别的声音?

“嚯嘿”时的声音要怎么样?

加上有力的动作，我们也来跟着他们一起鼓鼓劲吧， 让他们感受到更大的力量。

提问:谁愿意来给他们鼓劲加油?

 ( 邀请幼儿， 教师哼旋律)

2、完整歌唱

过度:赶紧休息一下再继续吧，刚刚我们听的歌曲是劳动号子，在劳动时唱能使劳动人民干起活来更有力。

请你听我唱一唱这首《加油干》。

3.情境歌唱

过度:我们都是爱劳动的孩子，董老师家种了一.大片的萝卜，靠我一个人是没有办法拔完的，你们愿意帮我吗?

“我发现那里还有一个大萝卜，我的力气最大，我去拔出来，我需要小帮手。” 

嚯嘿

有力、 大声、坚定

人数叠加，由1到人数一半，到全体幼儿，最后一遍时老师加入歌词

座位上练习拔萝卜的动作

邀请三名幼儿，半数幼儿，全体幼儿

引出“嚯嘿”，表现“嚯嘿”，第一遍听不出来，听第二遍时老师在视频中“嚯嘿”的部分夸张表现，引起孩子的兴趣

三、结束部分

结束:通过我们大家的齐心协力，终于拔出了这个大萝卜，-起扛着大萝卜丰收吧。(感受到劳动、丰收的喜悦)

跟朋友一起唱着歌搬萝卜……