2020年12月30日，龙城，初雪。新北区中学历史教学左彩英优秀教师培育室成员相聚在常州市河海中学，开展第十三次活动。本次培育室活动观摩了河海中学张学敏老师和吕墅中学戚晓飞老师同题异构的部编版八上《抗日战争胜利》一课。

两位老师都非常大胆，勇于创新。

张学敏老师大胆创新，整合教材。开篇即提出问题：中日实力悬殊，中国如何取得抗战的胜利？——探究胜利之因。教学过程徐徐铺开：胜利之果、胜利走向胜利流畅的一气呵成。其次，活动设计新颖，凸显了学生的主体地位。以学生小组为单位，搜集多个抗战力量开展抗战的史实来探究胜利之因，每个小组依次展示。惊于教师的大胆放手，讶与学生的高素质素养。

戚晓飞老师教学语言干脆利落，教学设计新颖。戚老师优选了来自社会各个层面人物抗战的史料提供给学生，要求以记者新闻报道的形式开展教学。学生甫一接触这一形式，虽然有点不适应，但是戚老师适时给与方法指导，师生配合逐渐默契，渐入佳境。

两位老师授课过程中都充分落实了历史学科核心素养。

两位老师都通过丰富的图片、音视频、文字、家书等史料，着力培养了学生史料实证的意识。张老师还通过抗战中群体形象+历史英雄个像结合的方式，创设真情景，把学生带入到那个时代，感受抗战胜利来自不易，感悟历史。戚老师则是通过一组组镜头+学生一则则新闻报道的方式，通过新闻的真实，体悟历史，生发民族自信心自尊心。

左老师带来的《逻辑·创生—— 基于核心素养的单元主题凝练》讲座与这两节课不谋而合。

左老师从课程标准的逻辑、课程的逻辑、教材的逻辑、学科的逻辑、学生的逻辑五个方面来指导单元主题的凝练。并且认为单元主题的凝练应该侧重于并且也是最容易的是：家国情怀。其他核心素养不易凝练单元主题，想来确实如此！最后，左老师指出凝练单元主题，提高站位的三项原则：超越学科，面向学生；超越教材，面向生活；超越课堂，面向未来。

这次活动收获满满。既有两位老师精心准备带来的教学实践，又有领衔人左老师关于单元主题教学方面的理论指导。非常感谢培育室的老师们，每次都让我学到很多，“学然后知不足”！