第五批中小学美术教学张志芳优秀教师培育室成立以后，我们认真履行培育室职责，科学细致地制定计划，依托课题研究一步一个脚印落实计划。
一、计划先行、明确目标
从培育室启动以来，我们成员共同商讨培育室制度与计划，一起制定培育室三年发展规划，个人再制定三年成长计划。
二、依托课题，落实计划
培育室确立《提高小学美术教师教材解读能力的实践研究》课题，其目的就是为了通过研读教材来解决教学实际问题。结合课题我们本学年每次活动基本上有四大块内容：公开课研讨、阅读分享、专业技能分享、教材学习领域解读，以此来促进青年教师主动学习、积极分享、相互汲取。
具体活动如下：
时间 | 形式或地点 | 内容 |
7.7 | 三井小学 | 1、领衔人解读培育室规章制度 2、解读课题内容及分工安排 3、指导成员如何制定个人三年规划 |
8.10 | 线上 | 阅读分享，主题《教育——温暖而坚定的力量》 |
9.30
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龙虎塘二小
| 1、课题教学研究：巢杨希执教《形形色色的人》 2、阅读分享：黄雯君《从未知向未来》 3、专业技能分享：胡坤《信息技术在美术课堂中的应用》 4、领衔人张志芳围绕课题解读本次《造型•表现》学习领域的教学要求。 |
10.29 | 天宁区 香梅小学 | 1、课题教学研究：严菁执教《学学构图》 赵永欢执教《我设计的图书封面》 2、天宁教研员蒋春燕对《设计•应用》学习领域的教学要求。 |
11.10 | 三井小学 | 1、课题教学研究： 周珠艳执教《适合纹样》 周樱执教《花的世界》 2、阅读分享：盛蕾《用全新的眼光看待艺术发展的历程》 3、专业技能分享：江健《粉笔字书写策略》 4、领衔人张志芳围绕课题解读本次《造型•表现》学习领域的教学要求。 |
12.10 | 三井小学 | 1、课题教学研究：盛蕾《鸟的纹样》 李文卓《涤纶彩球》 2、领衔人张志芳对课题研究论文撰写提出要求。 |
12.16 | 新桥二小 | 1、课题教学研究：张婧扬执教《船》 谢子翔执教《老师和同学》 2、阅读分享：赵永欢《未来教育创新年会学习分享》 3、领衔人张志芳围绕课题解读本次《造型•表现》学习领域的教学要求。 |
12.30 | 线上 | 1、课题教学研究：章琳怡执教《想想说说写写画画》 王端执教《小挂件》 2、阅读分享：盛蕾《用全新的眼光看待艺术发展的历程》 3、网络评课 4、领衔人张志芳围绕课题解读本次《造型•表现》学习领域的教学要求。 |
培育室活动与区美术教研活动相结合，与市区学校联合，每次活动参与率高，基本上有35位教师参与。活动开展的实效性得到参与人员的认可。
三、展示自我，总结经验
本学年时间不长，但是成员都通过努力取得了一定的成绩，成绩的背后折射出专业精神。
类别 | 人员 |
专业梯队晋升 | 黄雯君、胡坤、张婧扬、盛蕾被评为区骨干 |
基本功比赛 | 李文卓获省劳技比赛二等奖；张婧扬、李文卓分别获市劳技比赛一等奖；巢杨希获区美术基本功三等奖 |
公开课 | 2节市公开课、1节市数字优课评比二等奖、6节区公开课 |
论文 | 4篇论文发表 |
辅导学生 | 6名老师辅导的学生在市区获奖 |
四、问题诊断，寻找对策
本学年如期开展了一系列的教研活动，大家的积极性都比较高，喜欢上课，也敢于评课，但是在撰写教学反思、教学论文方面还缺少主动性，这需要有相关的策略来促进。由于市里没有美术名师工作室，再加上疫情，所以相对来说，一学年外出学习的机会不多。后期有机会一定要带老师们外出学习，拓展教学视野。
总体来说，在教师管理服务中心的关心指导下，美术培育室工作能够稳步有效推进，这是我们工作最大的动力，我们将一路继续前行，为新北区小学美术教育做出贡献。
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