教 龄

14年

职    称

幼二

职 务

副园长

称    号

自

我

剖

析

优         势

不        足

专业成长

综述

1. 有快速成长的需求，内需比较大。

2. 在一次次的实践活动中科研能力得到提高。

3. 自加入区培育室的平台，快速成长。

1.专业能力还有待磨炼和提高。

2.学校分管的工作较多，琐碎，不能合理分配时间。

3.教科研能力虽有提高，但速度缓慢。

教育教学

1.有一定的理论素养，能经常反思自己的教育教学工作。

2.课程理念比较清晰，勤于思考，容易接受新事物和新观点。

1.尽管有一定的实践经验，但理论水平亟待提高，对问题的思考还缺乏一定的深度。

2.不能有意识地主动去阅读一些理论书籍。

课题研究

1.课程及资源开发意识强，有主持市级课题的经验。

2.近几年有主持并参与教科研的经历，使自己的教科研能力有了快速增长。

1.尽管平时敏于发现，勤于思考，也能撰写一定的论文，但质量有待提升。

其他工作

1. 对集体的事较热心，每做一件事都能尽心尽力地做好。

2．职业心态平和，能正确处理好同事之间关系 。

三

年

发

展

目

标

总目标（学历、职称、称号以及个人发展）：

区骨干教师

具

体

发

展

目

标

第一年：

1.认真阅读至少2本“养习惯 护健康”相关的书籍，并及时做好记录。

2.提升自己的教育教学水平，形成自己的教学风格。

3.及时进行反思和总结，争取执教区级以上的公开课。

4.在教育科研方面有所突破，积极参与培育室“ 养习惯 护健康”的课程研究。

5.至少撰写一篇论文发表或获奖。

第二年：

1.继续加强理论知识的学习，提升理论水平。

2.能执教一节区级以上的公开课。  

3.善于在教育教学实践中发现问题、分析问题, 积极参与课题研究，在科学理论指导下针对问题进行实践研究。

4.完成论文写作，至少一篇发表或获奖

专业发展：区骨干

第三年：

1.至少阅读2本综合实践活动方面的著作。

2.将“护健康 养习惯”的核心理念内化到自己园所日常活动中去。

3.至少有1篇论文发表或获奖

4.能执教一节区级以上的公开课。

专业发展：区骨干

实 现目 标措 施

1.定期阅读理论书籍，并积极撰写读书心得。

2.理论联系实践，主动向周萍老师等专家老师请教，不断完善自己，并及时做好总结。 

3.积极参与教研活动,形成自己的理论成果，以论文的形式呈现。

4.坚持书写教学叙事等教学研究类文章,完善个人专业发展平台。

5.认真做好阅读打卡，并以心得反思的形式写下自己的感想。

6.定期反思并逐步改进自己的教学，多向身边的骨干教师和专家学习。                                                           7.积极参加各项教科研活动，并以论文和课题的形式呈现。

目

标

达

成

自

评

第一年：

第二年：

第三年：

总  评：

规

划

组

评

审

意

见

第一年

第二年

第三年

总  评

备注

每年底进行一次目标达成评定，三年后进行综合性评价。