教 龄

2

职    称

幼儿园二级

职 务

无

称    号

无

自

我

剖

析

优         势

不        足

专业成长

综述

（1）专业素养与专业知识基础扎实

（2）有自信积极地学习与工作状态

（1）缺乏实践的积淀梳理

（2）缺乏敏锐的课程视角

教育教学

（1）做事细心、耐心、有责任心

（2）教态亲切、自然、有亲和力

（3）准确把握教育教学核心特质

（1）教育教学方法与现代学前教育理念还存在一定的差距

（2）活动目标指向不明确

（3）语言不够精练，回应能力欠缺

课题研究

（1）具有明确的研究态度与情感

（2）具备细致的观察力和解读力

（1）教科研底蕴欠缺

（2）研究价值取向把握不系统

（3）自身创新精神能力不强

其他工作

（1）责任意识强，能努力完成工作

（2）善于发现问题并解决问题

（1）不善于表达，沟通能力弱

（2）不善于总结与反思

三

年

发

展

目

标

总目标（学历、职称、称号以及个人发展）：

1、通过培育室的平台，提高自身教育科研能力，学习基于研究主题背景下如何助推幼儿健康意识与良好习惯品质的养成。

2、学习培育室优秀成员的宝贵经验，并吸收内化成自己可实施的创新实践策略。

3、提高教育教学水平，学习论文与教育案例的撰写，争取三年内评上区级五级梯队称号。

具

体

发

展

目

标

第一年：

每日：每日课堂教学后，及时进行活动分析与反思。

每周：听取身边优秀教师的课堂教学，并梳理教学策略与方法。

每月：积极参与每月集中活动，梳理并撰写理论学习笔记。

每年：撰写教科研或幼儿教育论文。

第二年：

每日：在日常的教育教学以及班级管理工作中，多观察幼儿。

每周：参与园本培训时积极发言。

每月：及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

每年：每学年上一节辖市区以上公开课。

第三年：

每日：全方位观察幼儿游戏，给予高质量指导和评价。

每周：高效度学习领会一篇专业理论文章或书籍。

每月：逐步提升专业素养，勇于在每月园本培训或培育室活动中展现自己。

每年：注重自身创新精神与实践能力，初步形成自己的经验并提高自己的技能。

实 现目 标措 施

一、成长规划盘点，坚持以小促大

1、以积极热情的态度投入每日的工作中，虚心向身边优秀的老师学习教学经验、游戏指导、分享交流等等，并经常进行反思。

2、认真准备并积极参与培育室每月集中活动，撰写每月学习理论笔记。

二、理论深入学习，强化专业素养

1、加强理论学习，经常阅读教育理论、教育案例等书籍，丰富知识面。

2、针对自身不足，加强实践锻炼，利用业余时间提升信息技术、论文撰写等方面的能力。

三、课程创新实践，提升敏锐视角

1、通过多种学习机会和渠道，多反思、多钻研，培养敏锐的课程视角。

2、在教学中大胆实践，勇于创新，立足儿童立场，促进每个孩子的发展。

目

标

达

成

自

评

第一年：

第二年：

第三年：

总  评：

规

划

组

评

审

意

见

第一年

第二年

第三年

总  评

备注

每年底进行一次目标达成评定，三年后进行综合性评价。