教 龄

11年

职    称

幼儿园二级

职 务

教师

称    号

区骨干

自

我

剖

析

优         势

不        足

专业成长

综述

1.个人先后在市、区取得一些荣誉。

2.3篇论文在省级刊物发表，多篇论文、教学设计获省二三等奖、区一等奖。

1.在基于幼儿生活、兴趣的课程开发、实施评价等方面没有自己的专业底气。

2.理论书籍阅读不够，理论功底不扎实，缺乏理论支撑。

3.在五级梯队建设中，自己缺的部分，进取心不够，存在惰性。

4.对自己的专业发展缺少规划、思考。

教育教学

1.从教11年，有较丰富的教育教学经验和带班经验，初步形成语言教学特色。

2.有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

1.随着课程游戏化改革的不断推进，各种新的理念与理论知识不断涌入，由于自身底子薄，专业反思能力的高度和深度不够，相关理论的积淀也不足，存在许多困惑和问题。

2.观察解读幼儿的能力还有待提高。“科学观察——正确解读——有效支持”是必备的专业能力，在解读和支持这一块还存在很多的问题和困惑。

课题研究

1.有课题研究的意识，勇于承担园内微型课程研究，并获得区二等奖。

2.积极参与园部的市级课题，并作为核心成员进行研究。

1.课题研究缺乏创新，作为骨干教师在园内辐射不够。

2.对于当下急需研究的课题缺乏敏感度。

其他工作

积极参加园部各项活动，在家长工作有自己的一套沟通办法，深受家长的喜爱。

1.组织、策划活动的能力比较弱。

2.个性不突出，思维不创新。

三

年

发

展

目

标

总目标（学历、职称、称号以及个人发展）：

1.积极参加培育站研修活动，不错过专家引领、姐妹园老师分享交流的时机。

2.养成勤于阅读专业书籍的好习惯，从书本中汲取好的经验和做法，勤写读书心得，不断积淀自身理论素养。

3.勇于挑战自己，参与培育站优秀课评比活动，争取获奖。

4.参加课题研究，养成反思、总结、梳理的习惯，积极撰写论文，争取发表获奖。

5.发挥辐射引领作用，回园将研修内容通过讲座及时分享。

6.专业职称提升：幼儿园一级。

具

体

发

展

目

标

第一年：

1.2020.8—2020.12 在省级刊物上发表论文2篇。

2.2020.5—2020.12, 参与区级微型课题的评比，争取获二等奖及以上。

3.2020.10 参与“江苏省优秀幼儿教育论文”评比，争取或二等奖及以上。

4.2021.3 积极撰写“蓝天杯”教学设计并获奖。

5.2021.3 园内公开课1次

6.2021.4 在工作室开展一次教学开放活动。

第二年：

1.在省级刊物发表1篇与所研究课题相关的论文。

2.2021.11 参与工作室研究活动的主持工作。

3.参与区级评比活动。

4.积极撰写高质量论文和教学设计，争取获奖。

第三年：

1.2022.4 在工作室开展一次区域游戏开放活动。

2.积极撰写高质量论文和教学设计，争取获奖。

3.参与区级评比活动。

实 现目 标措 施

一、专心学习，在学习中成长，提升内涵发展

1.勤于阅读：进一步强化专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。熟读《指南》、《纲要》、《学前儿童健康——学习与发展核心经验》、《儿童的心理健康》等专业书籍，熟练掌握小、中、大班各个年龄段的发展目标、内容要求及指导要点。坚持每天读书半小时以上，及时撰写读书心得，并将所学内容与自身的教育行为进行嫁接，及时内化与反思自身的行为，不断构建、丰富自己的知识结构。    

2.主动学习：以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

3.善于思考：与同伴积极交流自己在理论和实践等环节的经验，相互虚心接受指导、检查、评估，及时汇报工作，做出书面总结。

二、潜心钻研，在实践中发展，发挥辐射作用。

1.常态教学：在工作实践中，我会努力备好每一节课、精心与幼儿共同游戏。尊重幼儿的兴趣、需求与发展，以幼儿为主，注重环境与课程与幼儿的同生共长。

2.巧抓平台：积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，巧妙把握区五级梯队、教育教学基本功等各项评比活动，积极申报，将每一次挑战看作一次历练自己的好机会，积极无畏地发展自己，在此过程中不断完善自己的教育教学水平技能。

三、静心科研，在反思中沉淀，推广研究成果

1.课题研究：积极参加园部课题研究，对于个人的微型课题研究做到有计划、有目的，推广研究成果。

2.论文发表：在教育实践中善于反思，勤于动笔，有目标、有针对性地撰写或发表高质量的教学论文；积极把握每次论文投稿的平台，力争多广度地投稿、获奖，不断积累研究经验。

3.辐射推广：对活动中的优秀课例、案例等在园内进行推广，以点带面，辐射全园；同时在园内认真开展好骨干教师的示范课和专业讲座，引领同伴共同成长。

四、勇于创新，在组织中磨练，锻炼突破自我。

1.虚心学习优秀教师组织活动的好方法。

2.主动承担组内活动的组织和策划活动，注重活动效果，并能及时总结和反思，以便做得更好。

目

标

达

成

自

评

第一年：

第二年：

第三年：

总  评：

规

划

组

评

审

意

见

第一年

第二年

第三年

总  评

备注

每年底进行一次目标达成评定，三年后进行综合性评价。