烟雨入江南，山水如墨染。4月1日，常州市新北区新桥初级中学臻智楼302迎来了常州市新北区教研员赵国琴老师、田卫华老师、初中语文陈亚优秀教师培育室全体成员和新入职初一语文教师。他们和新桥初中的全体语文老师一起开展了课题为“青年教师课堂精准教读”的研讨活动，探讨精读之妙，品味文字之美。

篇章一：立足课堂展风采

培育室成员李琪钰老师执教课文《老王》。她精心备课，认真磨课。此次展示课用四个板块串联:俯视知不幸，平视起敬意，凝视予温情，仰视道愧怍。课堂层层深入，交流热烈，同学们真正走进了老王的善良，读懂了杨绛的反思。愿生活中的我们都是善良的人，并能以平等的善去回应温暖他人，尤其是那些在底层挣扎的卑微的小人物。

示范课获得了满堂掌声，随后主持人陈亚老师请李琪钰老师分享她作为青年教师的成长经历。（图4）

篇章二：驻足回望谈成长

谈及青年教师的成长历程，李琪钰老师把一切归结于“相遇”。遇见语文，她领略到无数风景，无尽人情；遇见新中人，她不仅得领路人指引，教研组长胡文霞老师，陈亚老师悉心指导，师傅王静老师於敏佳老师倾囊相授，老教师何亚玉老师，徐亚娟老师不时点拨，更有同行者相伴；遇见赵国琴老师，加入赵老师的“朋友圈”，她得以向语文更深处“漫溯”，获得赵老师的肯定，她更有教好语文的信心……感谢这些“相遇”，带给她感动，教会她坚守，让她能够享受语文教学。

主持人陈亚老师说道，青年教师的成长离不开老教师的帮传带。她请教研组长胡文霞老师分享新中语文组专业发展成长记。

篇章三:不忘初心话耕耘

胡文霞老师将新北区教研员赵国琴老师、新桥初中语文组老教师、新入职语文教师之间的关系比作老树发新芽，新桥初中语文组培养新教师可谓不遗余力！周小琴老师担任班主任至今已有23年，她懂生活，研教学，上课有创意，上课有激情，对于徒弟贺莲老师更是关爱有加。青年教师的成长离不开老教师的身体力行。中坚力量的代表者万丽佳老师，人如其名。很认真地教书，很认真地生活，对一切有怀着热情。她的课堂活力满满好评不绝，她的班主任成长营有声有色，成员潘胜男老师获得新北区班主任基本功竞赛一等奖。年轻教师中王静老师是绝对的才女，曾获骏马杯语文基本功竞赛一等奖。班主任、课改、前瞻性项目……繁多的工作没有浇灭年轻教师钻研语文的热情，他们反而更加勤奋钻研，砥砺奋进。

胡老师着重谈到语文组的成绩离不开赵国琴老师的支持，赵老师是我们最亲近最可爱的良师益友，给一代代的老师搭建平台，促进成长。赵老师的鼓励也是语文组成长的动力。

篇章四:静水深流是语文

紧接着语文组年轻教师史瞾益、李琪钰，以诵读的方式展现了新桥初中语文组的团队风貌、开展活动和过往成果。静水深流是新桥初中语文组的团队风格。新桥初中语文组是一个学习的团队，一个研究的团队，一个洋溢活力的团队，一个与读书相随的团队。一群语文人，热爱生活，在母语教学的精神家园里诗意栖居；充实自己，在教学相长的温馨乐园里砥砺共进。

最后主持人陈亚老师请常州市新北区教研员赵国琴老师对示范课以及新桥初中语文教研组展示进行了点评。

篇章五:研讨交流得箴言

赵老师认为这堂精读课，字词句有情有味有道，给予了高度评价。同时提出几点建议，其一对于精读课文，赵老师提醒我们要抓住文本字词句段，找到关键词句，并对其进行分类，继而发掘文本内涵。例如《老王》一课中抓住“只”感受老王孤苦无依；抓住“直”感受老王行将就木；抓住“镶嵌”体味送鸡蛋和香油的片段仿佛是作者为老王定格的“遗像”，暗示老王是将死之人等等。其二赵老师认为文学作品不是为了解决问题，而是为了呈现社会问题，引发灵魂的拷问。老王不要钱最后却接过钱让作者心安，这也是他身上散发出的人性之光。其三赵老师将现代文中的副词和文言文中的虚词进行类比。虚词并无实在意义，不像实词，围绕某件事某个人，可看可听可观，但虚词恰恰能表达情感态度。

对于新桥初中语文组，赵老师高度赞扬，称其做到了精准精致精美。老中青求真务实，真正具有团队精神。周小琴老师，胡文霞老师等老教师率先垂范，陈亚老师，万丽佳老师等中年教师极致追求，王静老师於敏佳老师等年轻教师勤奋钻研，每一次教研活动，新桥初中语文组总是全员参加，认真研讨，拧成一股绳，劲往一处使，展现了极佳的团队风采！

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。一路走来，新桥初中语文教研组被评为新北区优秀教研组，拥有常州市学科带头人两名，常州市语文骨干教师一名，新北区语文骨干教师一名，新北区教坛新秀一名，新北区语文学科培育站领衔人一名。诗意是开在每一个人心里的花朵，无关年华。时值三月，芳菲满园，新桥初中语文愿以感知，以觉醒，以热烈，携手向着绵延的春色走去！