全健康教育应该从幼儿开启，从幼儿园的每一名教师专业素养开启，在幼儿园不同的年龄班会有不同的健康教育重点，教师会选择适宜的教育内容，采取游戏化的教育方式，帮助幼儿形成身体健康、心理健康、人格健全的完整社会人。具体内容为：
1.从幼儿园方面
（1）建立全健康教育工作小组，以文化为引领，积极推进“健康教育”有效落实，促师幼健康发展。

（2）加强健康教育培训与引领，结合园所实际，不断丰富与诠释全健康教育内涵。
2.从教师方面
（1）建立和完善适应社会发展需要的健康教育与健康知识体系，提高专业队伍素质。
（2）紧紧围绕幼儿身心发展规律与特点和健康教育核心价值，以生活化理念为依托，以游戏为基本活动，开展多种形式的健康教育活动。
（3）有效开展健康教育活动，增强健康意识、养成健康教育行为，形成健康教育习惯，提升健康教育质量，促进健康教育落到幼儿发展中。
3.从幼儿发展方面
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，幼儿健康教育亦如此。
《纲要》细则中，幼儿园的健康教育内容包括：心理健康与社会适应、生活卫生习惯、安全教育、营养教育、人体的认识与保护、运动与健康等方面的教育内容。结合实践，通州区幼儿园开展的幼儿健康教育具体涉及：
（1）身体健康教育。利用体育器械或自然物进行身体锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿乐于并积极参加体育锻炼的好习惯，全面协调的发展体能，增前体质，提高适应自然的能力，同时通过参加多种体育活动，使幼儿了解基本的体育卫生与运动知识，养成勇敢、不怕困难的良好的心理品质。（2）心理健康教育。培养幼儿良好的心理品质，增强自身的心理调节与适应能力，有良好的情绪情感和同伴交往能力，逐渐形成健康、自信、感恩、乐群的良好个性品质。
（3）社会适应教育。帮助幼儿学会日常生活中基本的生活自理能力，养成良好的卫生行为习惯，逐步提高幼儿的自我管理与自我约束能力，较好地适应集体生活与环境，逐步学习以健康的生活方式来快乐生活。
（4）安全教育。帮助幼儿获得与掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步形成安全生活能力，懂得爱护自己和他人，不断增强自护与他护的意识和能力。