2021年4月28日上午，新北区中学历史优秀教师培育室于常州市飞龙中学进行了第十七次活动。本次活动特别邀请了区教师发展中心的毛亚丽老师和北郊高中的周文清老师。

　　本次活动分为三个环节，第一个环节是课堂教学展示。分别由飞龙中学的张烨烨老师和实验中学的巢萍老师上示范课。第一节课是张老师执教的八下12课《民族大团结》，她从热点事件新疆棉花导入，创造真实情境，拉近了历史与现实的距离，并紧紧围绕民族大团结展开教学。

　　第二节课巢老师给我们带来了一节有趣的历史课，她上的是七下12课《宋元时期的都市与文化》，围绕单元主题“社会的变化”设计了城市之变、都市生活之变、文学之变等，课堂呈现多样让人目不暇接。

　　第二个环节由培育室成员各抒己见。对于张烨烨老师的课，奔牛中学的毛老师认为能起到培养学生时空观念和史料实证的素养，建议问题的设计再优化;河海中学的张老师分享了自己上这一课的想法并认同了本课在学习方式上的多样化，同时建议教学时间上应该更加紧凑;对于巢老师的课，新桥高中的杨老师基于教学设计中拓展和延伸部分勉励大家多读书;龙虎塘中学的赵老师认为教学活动符合学生从现象到本质的认知逻辑。大家都对两位老师的辛苦付出表达了感谢，也学习到了两位老师的钻研精神，同时大家一致认为部编版教材内容多尤其是高中教材，所以我们所研究的基于核心素养的单元主题教学是一个非常好的路径。

　　接着是周文清老师谈了初高中历史教学的差别。初中教学和高中教学是不一样的，初中侧重于感性认知，高中则侧重于史料的研习，重视学生批判性思维的培养。这个区别主要取决于课程标准的定位不同。所以我们初中老师在教学中要充分发挥学生的各种感官，让基本史实在学生的头脑中扎根，这样才能更好的服务于高中历史教学，教学的一贯性才能得到保证。周老师的发言对于我们初中教学具有非常好的指导意义。

　　第三个环节是领衔人左老师的总结。她首先肯定了两位老师的课并给出了切实的指导意见，然后就我们在教学中的困惑做出了解答。我们的困惑是：看了许多书，有了许多想法，这些东西该如何在教学设计中进行取舍。她向我们推荐了教学评一致性的原则，她希望我们务必以课程标准为基准，以学论教，转变教学观念。而主题教学是一堂课的亮点，用好主题教学可以让课堂熠熠生辉。所以我们在进行单元主题教学设计的时候，不能贪多求全，而应该从课程标准和学生实际出发，才能真正有利于学生核心素养的提升。

　　相聚的时光总是美好而短暂的，相信通过此次活动大家都明确了努力的方向，也因为有这么多优秀的领路人让大家更有动力。期待下一次美好的相遇。