“首夏犹清河，芳草亦未歇”伴着夏日的浓浓绿意，5月19日赵金华优秀教师名师工作室齐聚在美丽的三井实验小学，开展第十五次活动。

首先由来自三井实验小学的陈力老师执教水平一——二年级《小篮球：运球与游戏》。陈力老师通过spart教学法、情境教学法、多媒体教学法、游戏竞赛法等来提升学生的动作技能。利用集体练习法、自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和学习热情，引导学相互观察、学习、分析、交流，逐步体验提高，并通过创设活泼轻松的课堂氛围和采用多元的评价方法，以达成本节课的教学目标。课后反思时陈老师从个人状态和评价机制上思考自身不足，低学段的语言需要轻松活泼，充满童趣，评价语言要多元化。

紧接着来自河海实验小学的金宇阳老师执教水平二——三年级《站立式起跑》采用“先学后教，强化训练”的教学模式，以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以练作为学的巩固和提高。依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化、多种学习形式来保证课的目标顺利达成。

两节课后听课教师对两节课的表现进行讨论，针对体育课存在的共性问题：如何有效进行队伍调动？大家集思广益，对陈老师这节课提出了解决方案，通过本次教研成员们明确了今后教学设计的方向。

最后由来自奔牛实验小学的张志慧老师给我们分享了一本精彩的书籍《你当像鸟飞往你的山》。本书从三方面简介：懵懂无知——在诡异环境中成长；初涉教育——家庭氛围与外界冲突；选择教育——教育与家庭矛盾升级。塔拉·韦斯特弗从教育意味着获得不同的视角理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听，少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。

相信伴着赵老师每一次细心、用心的指导，我们的教学思路会更加明晰，体育素养会更加扎实！

撰稿、摄影：曹亚萍