新北区第五批初中英语教学丁佳燕优秀教师培育室第十六次活动通知报道

5.24日，新北区初中英语教学丁佳燕优秀教师在新北区实验中学开展了以课内外一体化阅读教学研讨之文学阅读为主题的教学研讨活动，薛鞠萍工作室的成员以及新北区实验中学的英语教研组也参与了该活动。

第一个环节为听课，大家一起聆听了钱方亮老师上的一节课外阅读课，题目为“Gulliver in Brondingnag”。首先钱老师以视频导入，吸引了学生的注意力，并且为文章的学习做了铺垫。接着，钱老师通过英语书上unit4的reading的复习，教授了新词。随后，钱老师让学生泛读与精读相结合，了解了文章的结构后通过一系列精心设计的问题，加深了学生对文章和格列佛的理解。学生在此基础上，进行人物独白和对话的表演，更好的走进了格列佛的内心。最后，通过阅读另一章节，进行人物之间性格的对比，升华了本节课的主题，有爱的地方就有正能量，爱他人就是爱自己。

第二个环节为评课环节。首先来自新北区实验中学的花老师讲了她们教研组一起备课的过程，大到文章的选材，细到某个问题的设计。此外，还讲了钱老师的板书生动有趣，让人眼前一亮。接着，薛鞠萍工作室成员的代表何老师对钱老师的课进行了点评，她觉得钱老师的英语基本功很扎实，语音语调清晰到位，这节课的情节梳理图清晰，能很好的帮助学生对文章的整体把握，各种层次性的问题，有助于学生思维品质的发展。然后培育室的各个成员根据自己所阅读的论文，进行了各个角度的评析。其中包括这节课的多层次问题帮助提升了学生思维品质，体现了阅读对学生的育人价值，对话的操练提高了学生的语言能力，互动性的教学模式使课堂活跃高效，不同人物之间性格的分析帮助学生树立正确的人生观和价值观。此外，大家还提出了一些问题，例如，在格列佛第二次感到后悔时，设计一个问题：格列佛是否会第三次后悔，以及为什么；在结尾部分是否可以让学生对于格列佛接下来的生活进行猜想。最后培育室领衔人丁老师表达了她的想法。她说到钱老师作为一个工作2年的老师，敢于探索课外阅读这种课型，值得鼓励与提倡。接着从文章的选材，课外阅读材料的阅读时间，问题的设置，对学生的评价等几个方面进行了评价。其中提到从复习书本的已知过度到未知的过程，是否可以让已知的内容贯穿整节课，把已知用到“极致”。对于学生的评价可以让学生来自主评价，各抒己见，这样效果可能会更好。总而言之，钱老师的课有亮点也有不足，值得大家学习借鉴和改进。

第三个环节，培育室领衔人丁佳燕老师做了一个“在文学阅读中培养学生的英语学科能力”的论文讲座。她从自己所写的一篇论文出发，告诉大家如何写好论文。最基本的要求为从已上的课中，选择一节课为例，写出相对应的论文。论文应该基于一定的理论研究，理论与实践相结合，在论文中，只能选取支撑理论的相关教学片段，并且要有一定的层次性，如果被录用，要跟着编辑的建议进行修改。丁老师手把手的教学，让我们都受益匪浅，燃起了写论文的热情。

  此次活动的顺利展开，让我们学习到了很多，在今后的教学生涯中必定能用上今日所学！