2021年6月2日上午，培育室成员来到常州市滨江中学，聚焦“基于核心素养的单元主题教学”开展第19次活动。

　　首先是马彦佳老师执教的七下第15课《明朝的对外关系》，马老师基于教材和学情，以英雄人物为主题展开教学，从袁隆平院士这一英雄人物开始导入，逐渐转向航海英雄郑和、抗倭英雄戚继光、戍边英雄祁发宝、到最后的抗疫英雄。同时把重点放在郑和下西洋这一部分，主题鲜明，重难点突出。马老师通过追寻英雄人物事迹，培养学生的家国情怀，从郑和的身上学习到了勇敢无畏的冒险精神;从戚继光的身上学习到了保家卫国英勇不屈的精神……最后联系时事，用此次抗疫中涌现出来的平民英雄作为呼应，点明本课主题传承英雄精神。相信通过本节课的学习，孩子们对于英雄和英雄精神有了更加深刻的认识，加上马老师娴熟的课堂驾驭能力，使整堂课非常流畅自然。听完课我的困惑是本课的标题是明朝的对外关系，似乎本课偏重于人物渲染而对于对外关系的探讨深入的不够，如何才能两者兼顾?

　　接着各位老师进行了点评，大家都各抒己见，对马老师的课给出了很好的建议。领衔人左老师每一次的发言都能很好的解答我们的困惑，她给出了板书和课件制作的一些要求，非常强调思维导图的重要意义，并在此基础上再次强调了应该树立以学生为中心的教学理念，只有关注学生个性，尊重学生主体地位，才能提升课堂教学的价值。对于本课的建议是如果能把本课置于国际、国内大背景下教学，重点内容可以用人物来突出，这样的课堂才更有历史韵味。

　　最后左老师给我们带来了一个讲座《中学历史单元主题教学的设计与实施》，她精心准备了许多优秀的课件，以案例的形式向我们剖析每一个课件的可取之处和建议，娓娓道来，我们都意犹未尽。我意识到好的课件数量不多，每一张都很清爽，兼顾了教学内容和主题的统一，即使是非常传统的填空也能做到恰到好处。这是非常考验教师能力的一种技能。

　　在教学中，我们如何依据课标、教材、学情，围绕单元主题设计教学过程、课件、板书，做一个有智慧的教学工作者，这应该是我们奋斗的目标。