2021年9月17日，江苏省常州市新北区初中化学优秀教师培育室第20次活动在常州市新桥初级中学如期举行。本次活动邀请了江苏省特级教师、正高级教师李德前作了题为《初中化学有效教学设计的研究》的专题讲座。李老师从七个方面展开，与学员们分享了他的教学设计心得：一是巧妙处理教材，二是寻找教学主线，三是开展真实探究，四是优化板书设计，五是重视情境创设，六是追求结课升华，七是最后说说评课。

首先，李老师认为，有效的化学课堂教学设计应具“语言生动鲜明，教学适度幽默；围绕课堂增效，减轻学生负担；注重联系实际，重视实验教学；倡导师生平等，注意激发兴趣；关注核心素养，落实立德树人”等特点。李老师通过《质量守恒定律》、《根据化学方程式计算》、《化学有“锂”——有关化学式的复习课》等一个个精彩的案例为大家展示了如何巧妙处理教材，力争教学流程简洁清晰、教学方法简捷有效、教学媒体简单实用。又通过省评优课《人类重要的营养物质》、《物质在水中的分散》、《碳及其化合物的复习》等优秀案例指导我们如何寻找教学主线，紧扣课题，开展主题教学，落实立德树人。

李老师还呼吁我们广大化学教师应开展真实的实验探究，量不在多，但一定要精。接着，李老师用“检验二氧化碳有害浓度的简便方法”、“探究二氧化碳能否用排水法收集”、“实验探究活动要符合科学性”等几个案例向学员们展示了真实探究的必要性，好的探究能调动学生的学习积极性、突出主体性、显示思维性。此外，李老师认为，独具匠心的板书，方便学生学习，启迪学生智慧，体现了化学之美，也折射了教师的教学素养。教师进行板书设计时要注意文字准确有科学性，层次分明有条理性，重点突出有鲜明性，布局合理有计划性，形式多样有趣味性。李老师结合9个案例讲述了提纲式板书、比较式板书、图示式板书、布阵式板书、概念图板书、总结式板书、综合运用多种方法设计板书等板书设计方法，让我们体会到好的板书设计能让整堂课集科学性、条理性、鲜明性、计划性、趣味性于一体。

随后，李老师结合《性质活泼的氧气》、《石灰石的利用》、《水的净化》、《质量守恒定律》等案例，为学员们呈现了各种情境创设的方法及注意事项，使得我们的课堂有趣高效。李老师还结合多节案例强调结课要与时俱进，就是将本节课的知识技能和学生的学习态度、生活习惯、修身养性等巧妙联系起来，这样才能升华科学的教育价值，落实立德树人的根本任务。这样的结课就是豹尾——收尾有力、寓意深远、厚积薄发，使得学生身心受益。

最后，李老师分享了评课的几大原则：实事求是的原则、与人为善的原则、体现艺术的原则、突出重点的原则以及互相学习的原则。鼓励评课者还要敢于承担公开课任务、勇于展示自己的教学风采，从而提高自己在评课活动中的威信，使参与者认可自己的学术水平、认同自己的评价意见；同时有利于换位思考，能设身处地为执教教师着想，从而更公正地评价授课教师的劳动。

讲座结束后，培育室导师周文荣校长用“真才实学、真知灼见、真材实料、去伪存真、真情实意”等“五真”对李老师的讲座进行了总结，鼓励我们从观模、临模、建模逐渐学会创模。教师的专业发展是一场修行，是一场关于教育理想与教育观念的修行，是一场关于专业知识与专业技能的修行，让我们期待，通过这一场修行，每位成员都能预见、遇见更好的自己！