“十月芙蓉挂满枝，新桥丹桂香千里。”在这个美好的时光里，我有幸来到新桥高级中学，参加学习了培育室精心组织的教学沙龙和领衔人讲座，获益匪浅！

首先，聆听了新北区实验中学巢萍老师关于《中学历史单元主题教学视域下的发展性任务研究》的精彩分享，让我知道了发展性任务的含义，明白了发展性任务是精心预设的，也可能是动态生成的、发展性任务聚焦核心素养，并为任务完成提供支持。我们应该围绕发展性任务，发现教师的教与学生的学的联系。我们在设计发展性任务是应该考虑以下方面：1.表述是否清晰，指向是否明确2.是否有利于实现教学目标3.层次是否具有梯度性，是否符合学生的认知规律4.是否具有前后逻辑性与内在统一性5.是否具有思辨性6.是否具有探究性。巢老师的讲座发人深省，让我对发展性任务有了更深入的理解。

其次，教学沙龙环节，培育室的各位同仁发表了自己对发展性任务理解以及困惑，大家各抒己见集思广益，让我的思路、理解更加深入。

最后，领衔人左老师关于《优秀教师的成长之路》讲座，更是振聋发聩，让我茅塞顿开。

让我明白了一个优秀教师应该师德为先，为人师表，应该具备扎实的学科知识、技能、素养，应该具备丰富的教育教学理论，应该处理好事业与生活的关系，也要关注自己的职业形象……

让我明白了要想成为一个优秀的教师，必须做到：

1. 注重多元学习：历史专业知识的阅读必不可少；多参加专业的研讨活动、教学沙龙研讨；多听专业课甚至要跨学科听课，见多识广，不断厚积才能薄发。

2. 注重课堂实践：每节课不应该是重复性的劳动，拿着以往的学案课件去重复讲，应该重新自主建构知识体系，不断优化课堂设计，每节课都应该是新的开始。

3. 注重反思：反思的角度是多样化的，可以是教学反思，优化教学效果，也可以是自我成长历程的反思，通过反思发现哪些是自己擅长做的，是感兴趣的，可提升的部分，集中力气在这些方面，才能取得更好的成果。

4. 注重研究：课题研究，提升教科研能力，听课学习，聚焦自己研究的课题或研究方向，多注重在平时的教育教学中收集研究资料。

5. 注重表达：书面表达——写反思、写论文；口头表达——课堂表达、微课表达、说课表达各有要求，积极主动参加各类活动（讲座、评课、读书分享、教学沙龙、演讲等等）争取发言机会；肢体表达也要关注

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感谢巢萍老师、感谢领衔人左老师，给我指点迷津，让我获益匪浅！