执教：周晶

课题：制作主题板报

研究主题：混融式理念下的信息课堂教学研究

教材分析：

本课内容安排在WPS文字软件教学后，要求排版制作出图文并茂、丰富多彩、赏心悦目的作品。同时，信息的获取也是必不可少的，学生需要结合三年级所学的内容，进行网上信息采集，后使用本单元所学的WPS软件进行处理。教材着重引导，从分析主题切入，经历主题板报作品创作的整个过程，激发兴趣和创作欲望，培养整体规划能力和审美情趣。

学情分析：

学生计算机水平的差异非常大，对主题板报的使用和了解的层次也是参差不齐。要充分照顾不同层次的学生，让他们都能在活动中学到一定的知识，实现不同层次学生完成不同层次的活动，获得不同层次的知识，真正体现自主探究、小组合作、分层教学的思想。同时，信息的获取对四年级的学生也是难题，如何去甄别信息、筛选信息、保存信息，采用小组合作的方式更能帮助到各种水平的学生。

教学目标：

1. 了解板报的结构，能独立确定板报主题，学会规划版面，设计报头。

2. 培训学生综合应用“WPS文字”编辑功能的能力。

3. 能对自己和他人的作品进行正确的评价。

4. 通过自主学习、协作学习，提升团队的作品制作能力。

教学重难点：

1. 重点：了解主题板报的结构。

2. 难点：能够规划版面，设计报头。

“混融式学习”设计理念：

   制作板报，对于四年级的学生来说并不陌生，在日常的语文课、综合课等都有过尝试。如何将版面设计更加合理，如何选好图片，设置图片格式，如何添加艺术字等等，都考验了学生的审美。美术课所学的内容能够有效地帮助他们设计出更美观的版面。同时，动物主题能够充分地和科学课联系，丰富板报的内容。

教学过程： 

 一、学科融合，任务导入

1.联系四年级科学课，提出问题：你了解哪些濒危动物？最喜欢哪个？

2.出示任务：选择自己最喜欢的濒危动物制作板报。

二、学科融合，设计板报

1.分析元素

展示范例，分析结构：让学生来说一说板报有哪些元素，哪些与我们所学的wps类似。

2. 明确标准

（1）展示一些例子，请同学提提意见。

（2）总结出板报的评价标准：排版合理，色彩设计和谐、内容丰富，效果应用合适、整体性强，内容、风格、色调与主题一致。

3.联系旧知：学生说一说可以使用WPS的哪些功能来制作板报。

4.画一画：学生用纸笔设计好版面，完成后同桌进行交流。

三、搜集资源 制作板报

1. 搜集资源

（1）提问：需要什么资源？有哪些搜集资源的方法？

（2）搜集资源：展示事先准备的资源包，学生自主选择。

2. 制作板报：

（1）学生制作板报，组内互帮互助。

（2）发现问题：发现制作板报时学生的问题，教师讲解。

（3）继续操作：学生继续完善。

四、总结：通过这节课，你学到了哪些制作板报的知识？有什么需要注意的地方？

作业设计：           

   请你在课后继续完善板报内容，班内交流。

板书设计：                     

制作主题板报

任务一：画一画

任务二：搜集资源

任务三：制作板报