详略得当  重点突出  共赴尚美课堂

——记培育室第十六次活动

2021年4月7日，新桥高中和新北区教师发展中心联合举办了“范导式视域下的尚美课堂”四有好教师团队教学展示活动，很荣幸作为培育室的一员来参加这次活动。

杨乐老师老师和邹佳丽老师分别开设的《第一次世界大战与战后国际秩序》，《十月革命与苏联的社会主义建设》，这两课内容与初中的重合度很高，两位老师处理教材的方式也不同。

杨乐老师在处理《第一次世界大战与战后国际秩序》时，在教学设计上重点突出，对初中已经详细讲述的战前战后的具体过程简化，重点解读初中简略的凡尔赛华盛顿体系，以及该体系对中国的影响，从更理论更系统化的角度对教材进行解读，体现出初高中对学习认知的不同要求，更好实现了初高中在统编教材上的衔接化，体现了初高中一体化的特点。在具体过程的简化时，杨乐老师也不是一味的缩减，在课程开始时，就展示了战争的破坏，课程结束时，又引导学生对一战进行反思。战争对人民而言，就是灾难，从人民的利益出发，我们对发生在地球上的任何角落的战争都是反对的，这是习近平“人类命运共同体”的展现。

邹佳丽老师《十月革命与苏联的社会主义建设》的重点则是在一个完整的知识框架体系下，培养学生对史料的阅读解析能力，培养学生史料实证的核心素养。初中教材的特色的过程详细，互动性很强，但是学生对史料的分析概括不足。到了高中，在与初中内容高度重合时，学生会产生麻痹大意的心态，只会去关注史实，而不关注分析概括史料。高中课程标准是基于了解基础史实的的认识，邹佳丽老师提供了大量史料，在日常课堂中，润物细无声地培养了学生的能力。

课后，黄天庆博士对两课内容进行了评析，对我启示颇多。有的是我在平时上课中也容易犯的错误，比如，课件过多，学生缺乏思考的空间；材料数据是否有认真筛选，选择有明确来源的材料，如果简单对别人课件的借鉴、甚至是照搬，会出现以讹传讹的情况。

有的是对我9月份要开始的新教材授课指点迷津，教材不仅仅是教本，还是读本，面对新教材内容多的实际情况，我们要基于学生，基于课标的水平1—水平4，选择问题，培养问题，培育学生的能力，培养学生的素养。

感谢培育室开展的活动，为我日常教学指点迷津，助力成长。