拥抱技术 提升素养 变革教学

——记初中化学优秀教师培育室第23次活动

2022年1月24日，常州市乡村初中化学骨干教师培育站邀请了泰州高新高港区教师发展中心主任陆庭銮和常州市教科院教育技术中心副主任徐展，来和培育站的老师们交流研讨。

陆庭銮老师讲座的主题是《浅谈提升化学教师专业素养的有效途径》。陆老师以身边事：食盐中的抗凝结剂引入，强调化学教师要善于观察生活，从生活中寻找教学素材，从而在无形中培养学生的学科素养。接着，陆老师从“美的教学——专业素养”、“分析现状——成长路上的绊脚石”、“素养提升——用学科立己树人”和“专业素养提升的有效途径”四大方面展开，给在座的各位老师分享了自己的教学心得。陆老师提出，在教学过程中，我们要避免愿景功利化、策略经验化和价值本体化。教师不应该缺乏教育理想，不要把知识灌输进一个容器，而应该扎实于课堂，积极进行教学反思。最后，陆老师还提供了四条提升专业素养的建议：重新审视教学，丰富专业素养；强化实践反思，深化专业素养；潜心命题研究，内化专业素养；加强阅读学习，践行专业素养。

 徐展老师讲座的主题是《拥抱技术，变革教学——在教育信息化浪潮中自信前行》。徐老师列举了技术改变生活的例子，认为我们应该将科普的精神融入到生活中。在信息化的时代，作为教师，也应该利用好信息化技术，将其服务于教学。在教学中思考如何将软件辅助教学，并积极调动学生的状态，让学生对成果进行评价。徐老师还详细介绍了江苏省信息化教学能手大赛的许多课例，在座的老师们受益匪浅。

1月25日，活动继续。江苏省化学教研员赵华老师和镇江市丹徒区教师发展中心於飞主任，为培育站全体学员带来了两场精彩的讲座。

上午，赵华老师以《化学思维与学科育人》为主题展开讲座。赵老师以“独特的化学思维：宏微举证”引入，强调学科思维和学科素养的重要性，从而指出“化学之育”就是“理解与表达”。赵老师提出，教师要提高学生的学科素养，首先要解决记忆问题，从短期记忆变为长期记忆；其次要进行熵减，熵增是必然的，而克服熵增的熵减是我们追求的目标；还必须明白生态位原理，扬长避短，错位竞争。随后，赵老师从“科学哲学问题”，“写作：一种精准思维的方式”和“加强中考试题研究”三个方面为大家进行了经验的分享。给大家带来了一次犹如醍醐灌顶的精神大餐。

下午，於飞主任讲座主题是《促进教师专业成长的评课策略——以PCK提升为例》。首先，於老师提出，想要从新手教师成长为一位专家型教师，必须写好个人成长的三篇文章，即课堂、管理和研究，而学科教学知识（PCK）是区别新手教师和专家型教师的重要标志。随后，於老师对PCK的由来、定义、研究现状、分类和特征为大家进行了解读，让各位学员对PCK有了一个充分的了解。於老师在讲座中利用多个课例为大家分享了学科PCK提升的点评与操作。於老师提出，化学学科PCK观分为“课程的知识”、“教学策略的知识”、“学生的知识”、“自主学习的知识”和“教学评价的知识”五个方面，环环相扣，缺一不可。最后，於老师针对促进教师PCK提升的路径选择做出了指导，提出教师可以在学习中、听课中、评课中、实践中、反思与合作中提升PCK，为大家指明了方向。

所有学员在活动中受益匪浅，充实了学科专业知识，反思了教学中的不足，提高了学科思维与学科素养，提升了学科教学知识，展望了融入信息化技术的课堂，收获满满。