中期评估之我的成长

日月如梭，时光从身边悄然而逝，面对逝去的年华，绚丽的梦在心中沉淀，七彩的故事划过心田，成长留下最清晰的印记。不知不觉中，培育室已经迎来了中期评估。

尤记得2020年6月20日，培育室成员的初次见面，大家满怀期待，畅想未来，坚定前行。

回顾悄然过去的一年半，我收获了太多的成长，可谓硕果累累。

2020．11 从我自己开设展示课的历程中，我收获了成长：

1.上好一堂课，应该基于课程标准。

2.上好一堂课，应该聚焦核心素养——培养什么样

3.上好一堂课，应该服务学生的学习——混合式多元化教学。

4.上好一堂课，应该基于不同课型的需要。

5.上好一堂课，应该从教学意识走向课程意识，从目标的达成走向学生的发展；应该从单课教学走向单元主题教学（结构化、情境化）：应该从双基教学走向核心素养养成（学习基础、学习困难 学习情感、学习方法）

2020—2021 从历次的观摩听课中，我收获了成长：

1.教学主题线索要明确，要创新课堂线索、板块和主题，要关注单元前言、课堂导言和故事片段等内容。

2.要大胆取舍，抓住关键事件、关键节点、关键内容。

3.在紧扣主线的前提下，要创新历史视角。重新梳理教学内容，自己钻研，贯通课堂内容，踏实研究教材。

4.关注学生基础，做好初高中知识的衔接，注重培养学生的核心素养，培养学生的基础知识和基础能力。

2020——2021 从左彩英老师的历次讲座中，我收获了成长：

1.一个优秀教师应该师德为先，为人师表，应该具备扎实的学科知识、技能、素养，应该具备丰富的教育教学理论，应该处理好事业与生活的关系，也要关注自己的职业形象……

2.注重多元学习：历史专业知识的阅读必不可少；多参加专业的研讨活动、教学沙龙研讨；多听专业课甚至要跨学科听课，见多识广，不断厚积才能薄发。

3.注重课堂实践：每节课不应该是重复性的劳动，拿着以往的学案课件去重复讲，应该重新自主建构知识体系，不断优化课堂设计，每节课都应该是新的开始。

4.注重反思：反思的角度是多样化的，可以是教学反思，优化教学效果，也可以是自我成长历程的反思，通过反思发现哪些是自己擅长做的，是感兴趣的，可提升的部分，集中力气在这些方面，才能取得更好的成果。

  2021.12.16日我们迎来了中期评估。现场评估时，首先是由巢萍老师和我上展示课；其次是张学敏老师主持研讨沙龙，培育室成员从真实性情境与发展性任务视角出发，畅谈想法；再是左老师开设讲座《中学历史教育的应有之义》，让人如沐春风！最后则邀请区领导指导点评，可谓醍醐灌顶，再一次收获了成长。

时光清浅,暗香疏影，弹指间一年半过去了。这一年半时间我们读过的书，走过的路，听过的课，遇到的人，终将融入我们的骨血，练就我们的职业气质。

            2021，我们不忘初心，不负韶华，交出了一份满意的答卷！

                   2022，愿我们笃行致远,砥砺前行，创造更辉煌的未来！