带着对教学的热情、对自己专业发展的渴望，我在2020年6月参加了新北区中学历史教学左彩英优秀教师培育室，在左老师的带领下，我们相聚在一起，读书、上课、教研，在这一年的半的时间里，我不断的收获着，收获了丰富的知识、收获了谆谆教导、也收获了志同道合的好友。如果可以用两个关键词来形容我的收获，那就是：追求上进、专业引领。

　　一、目标引领，让我们看到自己发展的潜能。翻开我的培育室工作记载本，第一页的标题就是：教师专业发展与自我规划。在培育室成立之初，左老师用她自己的人生经历告诉我们生涯规划的重要性，至今言犹在耳。每一位成员都结合自身的实际分析了优势与短板，制订了发展目标，让我们感觉到只要自己跳一跳就能摘到桃子，让未来的发展有章可循。

　　二、开辟学习场，让我们敢于表达。每月一次的培育室活动丰富多彩，读书沙龙就是其中一项。左老师首先会帮我们精心挑选适合的图书，比如《范导式教学》这本书，随后每个成员围绕一个主题进行阅读的展示和分享。从主讲人到主持人，每一次活动都是一次历练，都是一次成长。

　　三、开设公开课，提升专业素养。围绕我们的课题：基于核心素养的单元主题教学研究，我们进行了积极的教学实践，我们这个团队有初中和高中老师，通过跨年级跨学段听课，在一次次的教研中，我们对学生学习的程度有了更加鲜明的认识，对于今后的教学有了更加明确的方向。

　　感谢培育室所有成员给我的指导，你们都是我的良师益友。新的学期开始了，我将立足于本职工作，通过培育室这个平台上，继续学习，不断提高自己。