由于疫情防控的需要，丁佳燕初中英语优秀教师培育室在4月底开展了线上培训活动。特邀江苏省特级教师沈君校长给我们带来了讲座《基于教学设计原理的课堂教学目标设计》。沈君校长指出，在英语课堂教学中，要确保教学目标和教学内容的一致性，对于教学目标的设定要遵循可观察、可操作、可测评的三原则。作为英语教师，要仔细区分课标要求和课时教学目标，并及时、恰当、准确地进行转化。老师们认真聆听沈君校长的讲座，并积极与沈校长互动、交流，收获颇丰。

  在聆听完沈君校长的讲座后，培育室老师们还在领衔人丁佳燕老师的带领下，一起学习了王蔷教师关于《基于大观念的单元整体教学设计》的讲座。在讲座的一开始，王蔷教授给我们指出了英语教师在教学设计中的主要问题，比如说：缺少逻辑连贯的教学设计、教学内容碎片化、教学过程散片状、缺少逻辑关联；教学评价形式化等。其次，王蔷教授对于“大观念”概念做出了解释，“大观念”是指从知识点学习转向对内容和方法的学习、从碎片化转向整合关联的结构化学习。再次，王蔷教授进一步指出“大观念”的特征——中心性、持久性、网状性、可迁移性、抽象性。最后，王蔷教授深入阐述了“什么是单元整体教学设计”以及“如何基于大观念开展单元整体教学设计”。

  老师们在此次讲座中，意识到了在平时的备课过程进行单元整体备课的重要性，相信我们会在未来的教学过程中进一步实践、探索和落实。