立夏已过，小满将至，在鸟语花香的新桥校园里，我们终于又相聚了。

5月18日，培育室全体成员齐聚新桥高中，领衔人左彩英老师开设了一节高三复习课。左老师将本节课分为三大板块：高考评价体系分析、考点梳理和高考真题精讲。左老师首先跟学生分析了高考的评价体系：从必备知识到关键能力到学科素养到核心价值，层层深入，尤其对核心价值解读令人印象深刻。并引导学生结合高考例题感悟出题者对理想信念、爱国情怀和政治立场的把控。接着左老师让学生围绕中国近代史的主题，设计思维导图，针对学生的作品进行点评和指导点拨。最后左老师带着同学们一起做了高考材料题，针对学生的答题情况做细致的点评和方法的指引，使学生的审题习惯和语言组织能力也得到了训练。整个讲课过程中，左老师亲切自然，并不时与同学们交流、互动，课堂氛围融洽。左老师的教学设计以学情为核心，切合“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的新高考方向，落实“教、学、评”三位一体的教学模式。

课后交流时，大家纷纷钦佩左老师的学科教学功底，感叹左老师对高考评价体系的研究，感慨初高中老师在理论层面的差异。左老师也分享了一些高考复习的实用技巧，比如提高学生阅读速度，借助脑科学和教育心理学的知识提高复习效率，答题时注重程序性知识的结构分析，不同阶段复习时知识呈现的方式要多样化。

作业设计不仅是教师专业能力的重要标志，也是影响学生发展的核心因素。面对作业多、学生累、效率低的现状，在研讨的最后阶段，左老师引导我们思考双减背景下的作业设计。培育室的成员一起交流讨论怎样的作业更适合学生？怎么把控作业的难度？怎样设计差异性作业？怎样批改作业更有效？大家各抒己见，虽然没有明确的标准，但也启人的深思，发人深省。 

这次活动是疫情后大家的首次团聚，有左老师的深度课堂、有小伙伴的畅所欲言，收获满满。每次培育室的活动都激励着我要不断学习、不断提高自己的专业水平，不断充实自己。

为者常成，行者常至！加油，我和我的伙伴们。