云端教研不停学  专业成长不停歇

——赵金华优秀教师培育室第三十次活动报道

疫情阻挡不了体育教师勤学善思的脚步！5月19日上午8:00，赵金华优秀教师培育室的小伙伴齐聚云端，开展了以“聚焦关键能力·专家引领提升”为主题的线上教研活动。本次活动特别邀请了常州市教科院张勇卫教研员、常州市小学体育教学名师范德举老师以及南京市迈皋桥中学戴守慧校长共同参与，引领成员专业提升。

本次线上教研活动分别由小学组的夏丽玲老师和初中组的杨汉帝为大家展示了两节不同水平段的体育课。夏老师在培育室同题异构的基础上进行了水平二·三年级的《障碍跑》教学。通过情境的创设以及游戏化的教学方式，引导学生自主体验搭设人体障碍、通过人体障碍和器械障碍，合作探究优化快速过障碍的方法以及器材的摆放，逐步引导学生快速又安全地学习“绕”、“跨”、“钻”的技能，培养学生应急避险的思维与能力。

杨老师执教的是水平四·八年级《跨越式跳高》，他采用结构化教学模式，引导学生在慢跑中自主尝试跨障碍，通过自主学练、小组合作、探究等学习方法层层诱导学生学习原地直腿摆动过杆、原地跳过杆、上一步起跳过杆、助跑跳过杆技术。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛热烈！

本次活动由汤庄桥小学彭行儒老师主持，彭老师用“三高”概括了夏老师本节课的亮点:第一个学生“参与度高”，学生做到了人人参与，培养了学生协作精神，达成了教学目标。第二个高是学生“地位高”，纵观本节课，学生的想象力、学习力、创造力得到了充分的展示，体现了新时代学校体育以学生为主体的学习地位。第三个高是学生“融入度高”，学生成为了器材的一部分，充分的融入了教学情境之中。最后彭老师提出建议，在教学环节结束后，教师可以进一步提炼，引领学生理解”换位思考”这个概念，促进学生素养在体育课程中的生根发芽。

   来自罗溪中学的唐琦教师点评了杨老师的《跨越式跳高》，唐老师认为杨老师课堂组织合理有序，练习衔接自然，课堂掌控较为灵活自如。重点突出，过程流畅，能适时的进行过程性评价和纠错。教师教态稳健，又不失亲和力，师生互动充分。所以学生练习过程展现出饱满热情，勇于进取，乐于合作，敢于竞争。学生参与度高，个体练习时间高达62.5％，是一堂高效，高质，高兴的体育课。

    常州市体育骨干教师、常州二实小范德举老师夸赞了夏老师扎实的基本功以及百草园小学学生的学习素养，并分别从情境的使用和贯穿、器材的使用和呈现、任务驱动和引领、评价的推进和介入、关于人体价值的挖掘和放大、教学的主题与延伸、练习的层次和变化七个方面对夏老师的《障碍跑》教学做了精彩点评。

   南京市体育学科带头人、南京迈皋桥中学戴守慧校长以《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》和《义务教育阶段体育与健康课程标准（2022年版）》为准绳，高度评价了杨汉帝老师的言传身教发展了学生核心素养。她指出杨老师在课堂上利用自制器材进行分组教学，有效提高了练习密度，从慢跑到热身，初步体验、分解教学到完整教学，体现了一物多用、一用到底的原则。戴老师还分享了她对跨越式过杆技术的理解，建议运用信息化的手段和方法，积极开发与利用多种信息技术资源来开展教学。

省特级教师、常州市体育教研员张勇卫老师以“更新观念，做新课程标准的自觉实践者”为主题，给我们带来了精彩的微讲座。他分享了义务教育课程改革的核心观点，分为五个部分，依次是“未来教育观”、“核心素养观”、“理解性教学观”、“跨学科学习观”、“表现性评价观”。这五大理念，在教育部文件中被概括为素养导向、综合育人、实践育人。张特的高位引领，使所有老师都受益匪浅。

最后，正高级教师、省特级教师、培育室领衔人赵金华老师对本次教研活动进行了概括和总结，并对培育室成员提出了新的期望，希望所有的学员能加强对新课标的学习，能够将新课标融入到日常的教育教学中。作为一名新时代的体育教师，我们要学会与时俱进，不断更新教育教学理念，不断提升教育教学关键能力，为教育事业贴砖加瓦！

撰写：朱香云     照片：彭行儒、唐琦