5月12日下午2点，丁佳燕优秀教师第29次培育室活动拉开帷幕。初中英语培育室全体成员、主题阅读省级课题及市级课题全体成员参加了本次线上研讨。

滨江中学宋迪老师带来了主题阅读在语法教学中的应用展示课。他以课本主题Robot为切入点，将书本内容与同一主题下的课外材料相结合，以阅读语篇为依托，通过多种形式的小组活动探索、实践语法规则，扎实高效。内容上他从激活主题，初步感知；借力主题，进行呈现；到深入主题，充分操练；拓展主题，灵活输出；最后升华主题，文化启迪。宋老师对教学文本的选择也下了一番功夫。既紧扣本单元主题，又为学生提供多样化的文体素材。同时，每篇文本的设问也很有针对性。从机器人的功能到优于人类之处再到人工智能技术对人类的影响，有助于学生良好思维品质的形成。

培育室领衔人丁佳燕老师带来了“A Good Read阅读分享会”，也是学生英语阅读素养的全新展示。通过小组研读，学生推介最喜爱的一本书，不仅营造了班级良好的课外阅读氛围，同时也鼓励学生将阅读经验与现实生活相联系。学生的书评内容贯穿古今中外，涉及各种体裁。在好书分享后，丁老师还善于设问探讨，引导学生独立思考，促进他们的思维从低阶向高阶稳步发展，逐步形成对问题的认识和态度。同时，学生分享的过程也是对不同语言和文化的了解过程，分享后的同伴互评也引发了情感共鸣和阅读期待。比较文化异同，汲取文化精华，有助于学生逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。

以下是常州外国语学校教师柯美玲和常州市飞龙中学英语教研组长周佳娴的评课稿。

研讨活动的第二部分是常州外国语学校的陆源老师作省规划课题《指向阅读素养培育的初中英语主题阅读实践研究》的讲座。讲座主要阐释了课题基本情况、前期准备及中期评估前的研究安排。课题基本情况包括已有研究述评、对课题的认识与理解、研究目标、内容与研究计划。前期准备已在相关研究方面取得阶段性成果，开展了资料学习，观点摘录、心得分享及形成了相关文献综述。亮点是小组成员已尝试开设研究课和微讲座，借助不同层次的学习活动，力争实现课内外阅读的自然衔接，探究语篇的主题意义，建构相关主题的结构化知识，提升阅读能力。中期评估前还计划进行培育阅读素养的主题阅读教学内容、教学策略研究、教学评价等方面的研究内容。

讲座汇报完毕后，常州市初中英语教研员刘芸老师高度评价了省规划课题报告，撰写规范，内容详实，并高屋建瓴地给出了下一阶段研究方向和建议。她指出，部分研究内容需进行更深层次的研讨，可操作性、适用性为上。

常州市特级教师后备人才李亚男校长也对两节展示课给出了较高的评价，她说指向阅读素养培育的主题阅读研究是基于课内外一体化阅读的方向，具备很高的研究价值。她还指出新课标发布后，老师要深耕细作，不断在教学实践中探索，也对课题研究的特色展示和独特影响给出了期待。