教材分析和

幼儿基础分析

教材分析：大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不是一个人睡，但很多孩子不愿意一个人睡，为了让幼儿克服心理障碍，教师进行心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信，勇敢的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。害怕是每个人都经历过的，尤其是孩子在睡觉时，往往伴随着黑暗，阴影和独处等因素，特别是自己一个人的时候，比较缺乏安全感，容易产生恐惧，为了解决这个问题，利用绘本《小老鼠的漫长一夜》，用故事中小老鼠独自睡觉的经历唤起幼儿的共鸣，让幼儿轻松的知道，黑暗中听到的各种声音来自大自然，并不可怕。要想帮助孩子克服害怕的心理，就应先了解孩子所害怕的到底是什么，把睡觉时所害怕的问题一一陈列后，鼓励幼儿积极想办法解决问题。

幼儿分析：

已有经验：大班孩子知道我已经长大了，有想要独立入睡的意愿。

欠缺经验：部分孩子一直不敢单独睡觉，对黑夜有恐惧的心理。

活动目标

1.通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2.鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3.激励幼儿乐意尝试一个人自己睡，进一步树立幼儿自己睡的信心。

活动重、难点

重难点：让幼儿想办法克服对黑夜恐惧，并激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

活动准备

1. 教学具:ppt课件、统计表、铅画纸、黑笔、怪兽面具。

2. 座位和材料摆放：座位U型。

活动过程

时间

活动环节

教师行为

幼儿行为

活动修改

5’

一、出示夜晚图片，引出主题。

导入：这是什么时候的情景？你发现了什么？
    小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分休息，让我们更好地参加学习和活动。

预设：夜晚。

预设：灯灭了，该睡觉了。

6’

出示小老鼠图片，讲述故事。

提问：刚开始时小老鼠为什么睡不着？它听到了什么声音？这些声音来自哪里？

预设：因为它听到有声音。

预设：可能是风的声音，下雨的声

5′

师：看来，小老鼠睡不着是因为听见了刚才那些声音。除了这些声音，你在生活中还听到过哪些声音？

追问：后来小老鼠想了个好方法好不容易睡着了，它想了个什么好方法？你还有什么好方法帮助它吗？

音，树枝拍打窗户的声音……

10′

三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”

1.出示调查表。

师：孩子们，你现在是一个人睡吗？有的小朋友已经勇敢地一个睡了，还有的小朋友还不是...老师今天做了调查表，有两种颜色粉色和灰色，请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边，请不是的心情卡片贴在灰色这边。

2.统计结果。让我们来看下表格，你发现了什么？看来我们班大部分小朋友都不是一个人睡的。
    3.交流不敢一个人睡的原因。

师：但是我们还有很多小朋友不是一个人睡的，老师想知道是什么原因？

师：害怕是一件很正常的事情，只要我们勇敢地说出来，就能想方法战胜他。那你现在愿意把你害怕的事情说出来了吗？

幼儿操作

集体统计

幼儿交流分享自己不能独立入睡的原因

四、出示不愿睡觉问题，幼儿分组讨论解决方法。

幼儿分4组讨论解决不敢一个人睡的方法。

1.怕黑

提问：有什么好办法解决？

小结：面对黑暗，我们可以开个小夜灯，这样我们就不再那么害怕了。

2.床上滚下来

提问：你们有什么好办法？

3.做噩梦

提问：你做过什么噩梦？

提问：你有什么好办法不做噩梦？

4.梦见怪兽

提问：世界上有怪兽吗？

小结：怪兽是人编出来的，是人化妆出来的。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？

（1）老师装妖怪，和幼儿交朋友。

（2）选择一个喜欢的怪兽面具，和“怪兽”一起做游戏

师：原来怪兽下面是一个可爱的小朋友，现在害怕吗？怪兽可怕吗？

预设：害怕黑，害怕做恶梦，害怕妖怪……

预设：开着小灯，看看书…

预设：睡有护栏的床，用椅子挡着，用被子挡着……

预设：

听听音乐，看看书，让妈妈陪一会……

5′

五、出示绘本，活动延伸。

师：孩子们，我们用我们的聪明智慧解决了让我们睡觉时害怕的问题，那现在我们请小朋友来讲一讲，一个睡的勇敢经历。

师：听了他们分享的经验，现在你乐意一个人睡了吗？这本绘本里有更多关于一个人睡的好办法。我们一起回教室里找一找答案。

课后反思与评析：