2022年5月27日星期五上午，新北区“张志芳优秀教师培育室”全体成员以及部分学校老师于龙虎塘第二实验小学举行了第二十次以“解读新课标，落实新课标”为主题的教研活动，本次活动由汤庄桥小学的胡坤老师主持。

首先由龙虎塘第二实验小学巢杨希老师带来了四年级下册《儿歌与童画》。本课属于“造型·表现”领域。巢老师根据2022年新课标的要求，别出心裁，课上让学生根据上一课学习的《下雨啰》，针对这一主题，用美术和其他学科相结合的方式提出解决问题的思路和方案，分项目组设计制作明信片、绘本或创作一出舞台剧。学生通过本课学习，更加激发对绘画的兴趣，巢老师通过丰富的美术创作方式和高纬度的评价方式，将课程从学科本位转向育人本位。

第二节二年级下册的《树上树下（二）》由圩塘小学的王端老师执教。本节课属于“造型·表现”领域。王老师利用动画导入，激发学生的兴趣，让学生快速进入主题，新授环节，帮助动物回家入手，发挥想象力，编绘树上树下的故事，这种亲近自然的学习方式，给学生们带来全新的艺术感受。看、编、演、画层层递进，更让学生感受到学习方式的多样性。

两节课后，培育室成员们围绕着新课标就两位老师的课进行了深刻交流，提出自己的看法和疑惑。其中王佳佳老师还针对“低年级教师如何在课堂中保持童真童趣”这一问题，提出自己的看法和建议，大家收获良多。

接下来魏村小学的张婧杨老师为大家带来了专题微讲座《新课标之我见》。张老师全面的为大家讲解了2022年版新课标的改动。本次修改主要变化在课程方案和课程标准上。其中，核心素养是这次新课标的关键，在课程目标中就提出，艺术课程围绕核心素养，体现课程性质。重点指向学习过程，教师应该关注学生在学习过程中的体验，而非结果。

最后领衔人张志芳老师为大家做高位引领。她指出素养不是培育出来的，而是滋养出来的，是长期的过程，一方面是老师要长期坚持学习，一方面教育学生的过程也不是一蹴而就。新课标准中课程的融合不能局限于形式，它更多是学科内的融合，体现了单元的综合化，在此基础上再进行跨学科。张老师的引领再次为课题研究提升了一个新的高度。

                                                                                                                                   撰稿：谢子翔  摄影：李文卓  审核：张志芳