值六一儿童节之际，培育室第三十一次活动汇聚云端，全体成员聚焦新课标，共研儿童成长新路径，培育室成员唐琦、吴晓宇老师在区评优课比赛中荣获佳绩，为大家带来2节各具特色的《跨越式跳高》同题课，本次活动也吸引了部分区内兄弟学校教师的观摩学习。

唐琦老师以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；围绕习近平总书记“享受乐趣，增强体质、健全人格，锤炼意志”的16字金句，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意思奠定基础。

吴晓宇老师采用结构化的教学方法，引导学生经历尝试体验、自主学练的基础上，组织学生以技能结合专项体能的形式进行高密度学练，巩固技能学习效果，练习过程中，吴老师能对学生及时引导，提高学生自信心。

两位老师教学设计都遵循了新课标“教会、勤练、常赛”的新理念，评课环节三位老师就新三维目标观的体现与落实展开点评，小河中学杨汉帝老师围绕运动能力谈两节课中学生的表现，他认为学生都能熟练利用所学技能、知识与方法，主动参与课堂。同时杨老师认为唐老师在热身环节扮演的“龙珠”作用明显，体现了名族传统体育的魅力，最后杨老师还对场地布置提出了自己的建议，得到了老师们的共鸣。

朱香云老师结合健康行为素养谈两节课的落实情况，第一个是情绪管理，朱老师认为，两位老师上课过程中都做到了正能量传递，引导学生正确认识比赛结果，营造了合作包容的学习氛围。第二点是安全意识，两位老师都能在学练过程中反复渗透安全教育，安全来自于学生的重视与保护，学生通过学习加强了自身的健康意识。

谈煜棋老师从2节课对学生体育品德的培养进行点评，谈老师首先提到2节课都为学生设置了具有挑战性的学习目标，并在目标达成后螺旋提升难度，培养了学生乐于挑战的精神，特别是对规则意识的培养，引导学生形成了良性的竞争意识。

三位老师从三个方面点评了两节课在核心素养方面的落实情况。三个方面的核心素养，密切联系，相互影响，作为一个有机联系的整体共同作用于学生。最后正高级教师、省特级教师赵金华对本次活动进行总结点评，首先肯定了两节课各有千秋，传统型教学和结构化教学都较好地达成了教学目标。其次对培育室成员提出了精讲多练的要求，教师语言需要更加精准的表述，如“依次过杆”换成“主动过杆”提高了学生学习效果；第二个要关注学生的全面发展，人体具有对称性，教学过程中把重点放在下肢快速踏跳的同时，不能忽视上肢快速摆臂对完整技术动作的作用。最后领衔人赵金华，肯定了培育室成员愈趋完善的教学设计，倡导大家在新课标的引领下，培育我们的时代新人。

拍照、撰稿：彭行儒