一个个精彩的故事在六月晶莹的露珠里滚动着若隐若现，一个个动人的情节在蛙声蝉噪里羽翼丰满。在这温暖的6月9日下午培育室小伙伴们相聚在薛家凤凰湖幼儿园参加新北区第五批学前教育优秀教师培育室第十九次活动。

著名教育家陶行知先生指出：全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。《指南》中指出：帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。此次活动聚焦幼儿在一日生活中生活卫生习惯的养成策略进行观摩与研讨。顾柳老师带来的课程故事《盛餐初体验》、朱俊兰老师执教的大班健康《眼镜公主》以及鲁进红老师开展的区域游戏活动，都是一场场生动的展示，真正的落实于一日生活皆教育，良好习惯伴成长。

走进现场，观摩提升

学，然后知不足；教，然后知困惑。观摩是一种学习，更是一种引领。顾柳老师带来的课程故事《盛餐初体验》，从幼儿的共性问题为出发点，对照指南梳理相关核心经验，追随幼儿的脚步，用绘本、记录、谈话多种形式推进课程的进行，解决幼儿的实际问题。

大班健康《眼镜公主》在朱俊兰老师的课堂中生动有趣，朱老师在绘本的资源利用中，通过有趣且有意义的画面帮助大班幼儿在了解保护眼睛的知识后，能够在生活中做到主动保护眼睛，养成良好的用眼习惯。

鲁进红老师呈现的区域游戏现场给大家留下了深刻的印象。剧本创编坊、戏剧表演坊、创意制作坊、音乐创玩坊等处处彰显了班级戏剧表演特色。游戏中鲁老师观察幼儿，捕捉资源，在分享中对于孩子发展点有目的进行拓展和引导，提升游戏水平。

积极研讨，智慧碰撞

在前期进行理论学习的基础上，基于现场的活动培育室成员围绕话题有针对性的进行了研讨。大家给今天开放的三位老师提出了有效的建议与调整的方向，同时在与三位老师的对话中解决了一些疑问，是一场有互动、有交流、思维碰撞的真实教研场。

    专家引领，促进成长

周园长结合本次活动提出了有肯定、有反思、有调整的建议。无论是课程故事还是集体教学，在面向全体的同时，也要兼顾个体的差异性，形成经验性的策略和路径。活动中老师们要有高质量的师幼互动，与孩子的交流中了解孩子的已有经验以及可提升的经验在哪里，给孩子充分的机会表达。我们要将习惯的培养落实于生活中。

同时周园长提出了下次活动的调整，为了更契合研究的主题，老师们可以开展自主餐点、午睡、起床、盥洗等生活环节，真正的去看到孩子的习惯与行为。

如果说，人生是一场旅行，那么，好的习惯将决定孩子所前进的方向，如果说，人生是一次翱翔，那么，好的习惯将铸就孩子所翱翔的高远。习惯养成教育是一项坚持不懈、循序渐进的工作，我们始终将护健康·养习惯的理念渗透在幼儿的一日生活中，培养幼儿形成良好的生活卫生习惯。

（撰稿：王彬     摄影：蒋玲     审核：周萍）