一、昨夜西风凋敝树，独上高楼，望断天涯路。

“张老师，你和赵老师准备一下，开设一节考前点睛课的研讨课吧。”

“啥，开九年级历史最后一课，不要吧，左老师......”

“要善于挑战自我，相信你们可以做得很好！”

三周前，培育室领衔人左老师给我布置了一个“高难度动作”——以中考考前最后一课为核心内容开设一节公开课。虽然不是第一年教毕业班，但是拿点睛课开课，还是很茫然，不知如何着手，怎么办？怎么办啊？

“勇于挑战自我，这是一次很好的成长机会。”左老师的话又一次在耳边想起。是啊，不就是最后一课嘛，正好借此机会对中考进行深入的研究。心态调整好，撸起袖子加油干，不管结果怎样，相信自己在这个过程中肯定收获更多。虽说是公开课，但考虑到这是临考前的最后一课，还是以“实用”为主。“实用”成为我课堂设计的中心主旨。

没有思路，那就先来问问学生对最后一课由什么期待吧，于是设计调差问卷，统计学生反馈情况。其中学生对历史基础知识、易考知识、主题的梳理；答题方法的总结；热点、考场注意事项指导、考前祝福等呼声比较高。根据学生的需求和实用的指导思想，结合我对最后一课的理解，我将本课设计为三个部分“中考有道”、“复习有法”、“应试有招”三部分。

二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

课题框架搭好后，我开始对每部分展开了研究。有关常州历史中考的研究，武进贲新文老师和24中徐峥老师都做过专题讲座，结合他们的讲座和学生做真题的情况，我带领学生梳理了近三年常州历史中考的特点以及根据这些特点的应考事项。第二部分复习有道，指导学生如何充分利用考前八天的黄金复习时间。“抓大放下、快速串联、练习手感、查缺补漏”十六字箴言让学生的复习有抓手有方向。第三部分应试有招，我先查阅了很多考前答题方法指导的资料，再结合学生答题情况对选择题和材料题两大题型做考前答题方法指导。

随着研究的深入，我的兴趣也越来越浓，说实话以往中考复习时更多的是刷题、讲题，对知识的梳理、答题方法的指导有但总感觉不够专业，看了大咖们的分享，感觉自己对中考的理解把握提升了一个水平，果然如左老师所说挑战成就自我！由于毕业班的教学任务本身就比较重，我的备课只能放在下班后进行，加班也成了常态。三个星期下来，同事看着我都说瘦啦，哈哈，真是意外之喜。

三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

6月10日，左老师和培育室的小伙伴们齐聚河海，我带着激动又忐忑的心情走进了教室......

课后评课环节，同仁们从教学评一致的角度对两节复习课展开点评。作为开课者，我非常期待小伙伴们的点评和指导。同仁们指出值得肯定的课前的视频情感渲染到位，容易引起学生共鸣；课堂中的主题梳理部分比较详实且形式变化多样容易吸引学生兴趣；八天黄金时间复习指导实用有效。有待改进的部分是内容设置上，前两部分花时间长了，导致最后一部分的解题方法指导有些皮毛，这点可以像赵老师学习，赵老师对解题方法的分析清晰到位。

最后左老师肯定我们的设计从学生实际需要出发，以中考为指导，扎实有效，有借鉴作用。对课堂中一些细节左老师也给出了更好的修改意见。左老师和各位同仁的指导，让我对中考点睛课的设计有了更深入的认识。感谢培育室这个平台，一次开课，一次成长，我将继续努力，向着更高、更远的方向前进！