金秋九月，秋高气爽，在这收获的季节，培育室的伙伴们再度相聚新桥高中。这次活动的主题是“基于核心素养的历史单元主题教学沙龙”，由培育室领衔人左彩英老师开设研讨课，课题是《秦统一多民族封建国家的建立》。

上课初，左老师让同学们先用三分钟时间浏览课本，这课内容是初中七年级两课的容量，学生通过读书回忆，对本课的框架重新清晰明了。接下来左老师以嬴政这一历史人物为线索，创设情境带领学生深入历史，一起探索嬴政为何能统一、如何统一及如何巩固统一等重要史实。在具体展示过程中，左老师呈现了大量史料和图片，有意培养学生的时空观念、史料实证和历史解释素养。最后引导学生从秦朝的灭亡和楚汉战争中感悟统治者应德才兼备，坚持以民为本，执政为民，渗透家国情怀素养。

课后，左老师主持教学沙龙，全体培育室成员结合研究课展开了热烈的讨论交流，通过伙伴们的交流和左老师的点拨，我对初高中历史教学如何更好落实核心素养有了更深刻的认识，深感受益良多。

1.作为一名历史教师要政治站位高，牢记为党育人为国育才的使命与担当。时刻保持十分清醒的政治头脑，立场坚定，旗帜鲜明，在大是大非面前不含糊、不动摇，自觉做党的方针政策的拥护者、传播者和执行者。

2.坚持“教、学、评”一致性。“教、学、评”一致性要求教师的教学、学生的学习和教学评价三者之间处于一致的状态，也就是在开展教学活动时需要教师与学生共同围绕教学目标进行学习的相应活动，从学生角度设计教学组织教学和进行评价。

3.强化单元主题教学意识。单元视角下的教学使教学能够站住整体、全局的高度，以单元主题为基础，统领核心学习任务，有利于在学生连续的、深度的学习中获得知识、提升素养。

 每次参加培育室活动，能够聆听左老师高屋建瓴的指点，能够与伙伴们畅所欲言的交流，感受培育室务实、求真的研讨氛围，是一件非常幸福的事情。在培育室这个大家庭里，我们携手共成长同进步，期待下次的相聚。