新北区第五批中小学信息技术优秀教师培育室总结

（2020.6—2021.12）

新北区第五批中小学信息技术优秀教师培育室自正式运行以来，在教师发展中心的领导下，我们培育室顺应现代社会发展需求和课程改革要求，重点做好培养教师、课题研究、解决学科教学中疑难问题、示范辐射等工作。

一、抓好团队建设

针对信息技术学科的特点，学习新兴技术，扎实开展研究。培育室每个成员制订个人三年成长计划，利用培育室梯队差异资源，挑战自我，鼓励成员和名师学术对话，启发自我，增强培育室人员的创新意识与教育智慧，促使培育室人员向创新型教师发展。

二、开展学习研讨活动

（1）组织学习活动：一年半来，我们组织参加江苏省基于开源硬件的人工智能教育研究学习，参加扬中市、常州市教学研讨活动，参加全国信息技术教学评比研讨活动、中国教育学会信息技术专业委员会年会，体验新技术支持下的信息技术学习，每次培训活动都有学习研讨和学习体会，并经常在QQ群进行交流，形成良好的互学互助模式。

（2）勇于教育实践：培育室开展集体备课、上课评课活动13次，培育室成员上市级公开课2节，区级公开课22节。每次活动前，培育室组织集体商讨，课后每个老师围绕教学活动的设计、师生的有效互动、教学评价的形式、学生信息素养的培养等方面，畅所欲言，各抒己见，既充分肯定执教教师精彩的课堂教学的同时，也提出了自己的意见和建议。

三、赢得教师专业发展

1、教学有突破。尝试进行windows系统、苹果系统、安卓系统融合的教学，引导学生通过美篇、微信等小工具使用，降低信息技术学习的门槛，挖掘地方文化，融入信息技术教学，培养了学生发现身边的信息的意识，进行图形化程序设计、3D打印、智能硬件等方面的教学研究。在常州市活动中，吴苏媛、韩绪丽老师执教示范课，在全国、省、市创客竞赛中，培育室成员带领学生获得多个一等奖，引领了创客教育的发展。黄松华老师获江苏省基本功二等奖，吴苏媛、景柯、周凌娜、赵安等老师获得区评优课基本功一等奖，并代表新北区参加常州市的比赛。

2、科研有成果：培育室申报了《基于开源硬件的创客教育课堂教学策略研究》课题，引领培育室教育研究的方向。一年半来，培育室成员有9篇论文在省级以上刊物发表，有5篇论文在评比中获奖。

3、辐射有影响：各位成员都加入研究，参加常州市、扬中市等公开活动多次，每位老师都积极上公开课，培育室经验在《启迪与智慧》杂志介绍。张玲被评为常州市骨干教师，吴苏媛老师被评为新北区骨干教师。

培育室发展过程中，信息技术的发展日新月异，从教学内容到教学理念都在进步，我们紧紧跟上发展的步伐，很多方面靠自己摸索，发展不够迅速，希望以后的培育室活动，能进一步加强横向联系，让培育室的成效更加显著。