秋高气爽，学习互长。2022年10月20日下午，为了提高教师的业务水平，探索有效的群文阅读课堂教学策略，促进培育室教师专业化发展，新北区第五批初中语文陈亚培育室于新龙实验中学举办“1＋X”群文阅读活动。参加本次活动的有:新北区教师发展中心负责人羌杏凤、陈亚名师培育室全体成员、新龙实验中学全体语文教师。本次活动分为课例展示(文言文教学、小说教学)、专题讲座和评课三个环节。

司晓玉老师执教的《再塑生命的人》群文阅读。

第一节课是由龙虎塘中学的司晓玉老师执教的七年级阅读教学课《再塑生命的人》群文阅读。朗读活动内容丰富、形式多样。司老师让将学生分为若干组，组员分工明确，合作完成教学。首先司老师示范分析《再塑生命的人》中的莎莉文老师的人物形象以及写作特点。然后，小组展示，分析藤野先生和曹老师的人物形象和写作方法。最后是写作环节，司老师给例子，让大家学习模仿进行写作并展示分析。让学生能够在学习的阅读中进行写作，学以致用，以读促写，以写促读。

安秀梅老师执教的《诫子书》群文阅读。

        第二节课是由孟河中学的安老师执教的七年级文言文《诫子书》。教学中，安老师结合单元的学习任务，主要采取默读的阅读方法，带领学生品味推敲，懂得告诫的理味，同时又读到了父亲的情味。在课堂的最后，循前人脚印，写时空家书，让学生化身诸葛亮的后人诸葛瞻，穿越时空，为《诫子书》写一封简短回书。虽然是七年级的学生，但是所写的回书却令人经验。整节课，安老师表现尤为精彩，口若悬河，可见其语文功底深，并且能及时给予学生回应。

奔牛初级中学的高莹莹老师进行的《学习任务群下的“1＋X”群文阅读》的讲座。高老师十分细致地给大家讲解了部编教材下的1和X分别具体的内涵，同时重点讲了“1＋X”理念下的课程设置，主要从三个方面细致展开：课内语篇的展开、课内外语篇的展开、课外语篇的1＋X整合。其中以宗璞的《紫藤萝瀑布》和贾平凹的《一棵小桃树》为例，具体展现群文阅读如何进行整合，具有较大的借鉴意义。

以及新桥初级中学的王静老师进行的《群文阅读中的朗读指导策略》讲座。王老师则是从文体、技巧和体悟方面分别进行了朗读策略的指导。并且在讲解的过程中是结合自己所教的年级课例，例如关于提升说话技巧方面以《中国人失掉自信力了吗？》为例，实用性强，便于大家学以致用。

最后，陈亚老师进行了评课，总体上，两位上课的老师人文主题都是一致的，并且教学任务清晰，很好的诠释了群文阅读教学。其中，司老师的朗读活动更丰富，并且每一次朗读都符合学习目标。安老师则是根据单元要求，以默读为主。后来，陈老师明确提出：群文阅读到底如何阅读：第一，基于目的进行；第二，并在一起读，求同存异。强调以读促写，以写促读。新北区教师发展中心的羌校也给我们提出了宝贵的建议：板书的重要性。提出作为一名教师，板书要有设计感，字体要工整优美。同时还强调需要注意“X”在群文阅读中的作用。

教而不研则浅，研而不教则空。一次有价值的教研活动会为平时的教学做出示范引领，为老师们的教学指明方向。通过本次研修学习活动，提升了教师的教学理念，优化了部编版群文阅读的教学模式与策略。培育室的全体教师将会以此次教研为契机，继续加强研修学习，不断提升自己教学能力，在实践中探索，在探索中提高。