秋高气爽，在新北区初中数学优秀教师培育室领衔人曹校长的引领下，于10月20日下午在新北区飞龙中学，开展了培育室的第20次活动，主题是“通过驱动性任务及匹配的学生活动，引导学生进行深层探究，在数学教学中促进学生数学元认知能力的提升”。

    在6楼录播教室，由张浩天老师开设了一节九年纪的《6.3相似图形》。本节课，从回忆学过的全等图形入手，自然过渡到相似图形，让学生自己领悟到相似图像的本质属性是形状相同，与大小、位置无关。接着在探究形状相同的多边形特征的过程中，先从最特殊的三边形等边三角形入手，让学生交流讨论，探究边和角的特殊的数量关系，逐步拓展到普通的三角形，四边形，最后引入到相似多边形的定义与性质。整堂课，张老师采用不断追问的教学方法，让小组去交流，让学生自己讲，让学生去补充，充分体现了学生为主体的教学思想，提高学生的课堂参与度，此外教态亲切自然，语言精练，对整堂课的把握收放有度。

          随后，曹校长从材料的呈现、任务的设计、引导分析、追问、学生活动、结果反馈等方面详细地对这堂课进行了点评。在肯定的同时也提出了宝贵中肯的建议，如选题的顺序可以更优化一下，以及充分挖掘题目的变式等等，这让执教老师受益匪浅。由于特殊原因，其他培育室老师在线观看了录播课，表示学到了很多，收获颇丰。

精耕细作，行稳至远。本次活动，让大家更加明确了在2022新课程标准下数学教学的方向、目标。在专家、新课标、元认知理论的引领下，在教中研，在研中教，我们将继续砥砺前行！

     撰稿：张浩天   摄影：曹宣   审核：曹宣